第三单元写作《抓住细节》课件（共19张ppt） 2021-2022学年部编版语文七年级下册

统编教材 语文 七年级 抓住细节描写人物 游戏一 你说 我猜 一、猜一猜，发现特点 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 一、猜一猜，发现特点 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 一、猜一猜，发现特点 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树!我问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不是。那是谁的地?是公家的，还是私人的?他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 1.外貌描写 观察内容：身材、体态、容貌、服饰等。 2.神态描写 观察内容：眉、眼、酒窝、笑容等。 3.动作描写 观察内容：头、颈、手、脚、腿、背等。 4.语言描写 观察内容：语句、语态、语气、语调等。 5.心理活动描写 观察内容：展现心理的表情、动作等 游戏二 你写 我改 今天，我和妈妈高兴地去超市进行年货大采购。超市里人头攒动，广播里播放着喜庆的音乐，人们的生活并没有因为武汉的疫情而有任何的改变。妈妈也照旧将拜年的物品塞满了购物车。 下午回来时，天空阴沉沉的，欲雨不雨，平静中似乎隐藏些什么。 回到家，爸爸说，武汉封城了。 二、改一改，明确方法 微胖的妈妈推着购物车，带着我逛着熟悉的路线。有时，停下来拎起盒装牛奶，看看生产日期；有时驻足，挑几样水果；有时摘下口罩闻闻牛肉是否新鲜；有时停下来，比较不同牌子的食用油……不知不觉将拜年的物品塞满了购物车。 加妈妈的外貌、动作描写 二、改一改，明确方法 下午回来时，天空阴沉沉的，欲雨不雨，平静中似乎隐藏些什么。这天气，与超市里的热闹，与大街小巷的浓浓年味显得极不相称！一路上，我的心里七上八下的，完全没了来时轻松愉悦，隐隐地觉得好像有什么大事要发生似的。 加我的心理描写 回到家，爸爸惊讶而又沮丧地说：“武汉，今天封城了！这可怎么办呀？” “里面的人出不来，那些在武汉打工的异乡人，该怎么过年？”妈妈摘下口罩，急切地回应。 “看来，疫情真的很严重！武汉人民一定要挺住！！！” 听到父母的对话，我出神地看着窗外，不觉眼前一亮，是啊，疫情当前，人人有责，我们也该行动起来了！ 加对话、神态、心理描写 Administrator (A) - 1.外貌描写 描写要求:善于观察找不同，扩大细节描特征。 2.神态描写 描写要求:眉目传情脸儿笑，细腻生动表情出。 3.动作描写 描写要求:推敲个性精挑选，细致动作要连贯。 4.语言描写 描写要求:符合身份性格化，简洁生动来表达。 5.心理活动描写 描写要求:内心独白加表情，展开联想细描摹。 游戏三 你选 我评 听到父母的对话，我出神地看着楼下，不觉眼前一亮，是啊，疫情当前，人人有责，我们也该行动起来了！ 小语：保安叔叔、清洁阿姨们在花圃辛勤地劳动，小区的变化可真大啊！垃圾没有到处乱扔，里边干干净净的，还散发着诱人的花香，有杜鹃花、桂花、鸡蛋花……它们给小区增添了生机勃勃的景象。 小文：一个个身穿红马甲的志愿者散落在小区的各个角落，他们有的在消毒，有的在给老人普及防疫知识，有的在小区门口登记来访人员，查看苏康码……像蜜蜂一样辛勤的他们，汇聚成了一道亮丽的风景线。 三、评一评，学会选材 神无可绘，真境逼而神境生。 ——笪重光《画筌》 想要把人写“活”，就要把人放到具体事件、真实场景中去。 三、评一评，学会选材 还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。’” 三、评一评，学会选材 游戏四 你定 我写 班级的成长纪念册《岁月如歌》中，“向恩师致敬”和“恰同学少年”两个版块，还有待完善。 请同学们任选一个板块，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。 四、写一写，化情为文 四、写一写，化情为文 以心观象 细心观察，抓住人物特点，展开具体描写（外貌、神态、语言、动作、心理等） 写法小结 以形写神 抓住典型细节，精心选词，借助对比、衬托、正侧面等表现手法，或加入修辞手法。 以事显旨 将人物放在具体的事件中，围绕中心去选材，材料既要真实，又要新颖。 以情动人 文章不是无情物，情动于衷更感人。把人物写活，把事情写得更