第5课协商决定班级事务 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第5课 协商决定班级事务（教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解决定班级事务的程序，感知程序是民主决策的重要保证，体验民主讨论决策班级事务，感悟民主讨论在班级建设中的重要作用，增强民主意识。 2.道德修养：知道决定班级事务的原则，学会运用这些原则解决班级建设中的具体问题。 3.责任意识：知道集体的决定需要每个成员严格遵守并落实，学会协商解决生活中遇到的问题，增强程序意识。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.知道决定班级事务要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，学会运用这些原则解决班级建设中的问题。（重点） 2.能清晰表达个人意见倾听和尊重他人意见，增强集体意识。（难点） 教学过程 一、回顾班级生活，提出存在的问题 1.畅谈班级建设，感知每个成员享有平等的权利 (1）回顾：请你们回忆一下，我们班是如何进行讨论和决定班级事务的。 预设1：选班委时，根据自己的意愿，投票选举。 预设2：召开班会，共同讨论。 (2）提问：有不经过讨论的时候吗？ 预设：没有；有。 (3）追问：能具体说说吗？ 预设1：在选班委时，我自愿报名了，但班委提名中却没有我的名字，我觉得不公平。 预设2：有些事情是班委们决定的，其他同学根本没参与讨论。 (4）反思：看来，我们班级的事务大多采用大家讨论的方式，但也会有班主任或班委会擅自作主的时候。这样会出现什么情况？ 预设1：同学觉得不公平，就不愿意参与班级活动了。 预设2：班集体就失去了凝聚力，什么事都不会做到最好了。 (5）小结：其实，每个同学都享有平等的权利，都能参与班级事务，都有发表意见的权利，班级的问题和困难应该大家协商解决。 2.分析问题原因，商量决定班级事务的原则 (1）分析：你们觉得这类问题是什么原因造成的？ 预设1：上节课学过，是不按程序去做。 预设2：是不遵守规则。 (2）追问：面对这类问题，你们认为应该怎么办？ 预设1：要大胆地提出来，避免再出现类似的问题。 预设2：应该商定一个规则，按规则去改进。 (3）小结：同学们说得真好，在讨论和决定班级事务时，我们要有章可循，有理可依，这就是要坚持原则。（板书：决定班级事务有原则） 二、理解公平公正的原则 1.了解公平公正的内涵 (1）播放音频。 音频内容：王刚是学校的领操员，曾为学校争得荣誉。他在班里也很热心地帮助同学，就是学习成绩不太好。他