第5课协商决定班级事务 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第5课 协商决定班级事务（教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解决定班级事务的程序，感知程序是民主决策的重要保证，体验民主讨论决策班级事务，感悟民主讨论在班级建设中的重要作用，增强民主意识。 2.道德修养：知道决定班级事务的原则，学会运用这些原则解决班级建设中的具体问题。 3.责任意识：知道集体的决定需要每个成员严格遵守并落实，学会协商解决生活中遇到的问题，增强程序意识。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1.知道决定班级重大事务需要民主讨论，了解决定班级事务的程序，能够按照程序进行民主讨论，感受程序对民主管理的保障作用，增强程序意识。（重点） 2.能在民主讨论中，清断表达个人见解，与他人意见发生分歧时，能做到尊重他人、平等协商解决问题，增强民主参与意识。（难点） 教学过程 一、分析问题，引发思考 1.分析产生班级问题的原因 (1)导语：上节课，我们学习了调在班级问题和撰写调查报告的方法，同学们用这种方法，对我们班的一些现状做了调查分析。 (2)呈现：呈现早自习情况调查报告中“我们发现的问题”。 (3)思考：大家能够从这份调查报告中看到我们班早自习存在什么问题吗？ 预设：有的同学不遵守纪律、小声说话、抄袭作业；没有充分利用早自习时间。 (4)提问：为什么会出现这样的问题？ 预设1：学习委员生病了，没到学校上课。 预设2：早自习内容没人安排，大家不知道该做什么。 (5)追问：你觉得该怎么办呢？ 预设1：其他班委接替学习委员安排好早自习，班委合作挺重要的。 预设2：同学们应该养成自觉学习的好习惯，有人管没人管都要一个样。 (6)小结：其实，还有很多更好的方法。班级早自习中的问题是我们班级的重大事务，对班级重大事务的解决对策，应该由我们共同来商定。（板书：班级事务共商定） 2.选择商议解决的方式 (1)讨论：怎样来商定这件班级重大事务呢？ 预设1：可以开一个班会，选择一两个主持人主持班会。 预设2：还要充分讨论，大家要协商，还可以请班主任做决定。 (2)小结：每个同学都参与到讨论中，合作协商，解决问题，这就是民主讨论。对于班级重大事务采用民主讨论的方式，可以集中大家的意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。 二、体验民主讨论的程序 过渡：对于解决早自习的问题，同学们提出了“开展‘用阅读迎接朝阳’21天读书活动”的提案，下面让我们一