06 鉴赏古代诗歌的意境-古代诗歌阅读+名篇名句默写-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂（全国通用）

第三部分 古代诗歌阅读 第三部分 古代诗文阅读 06 鉴赏古代诗歌的意境 考点精讲 2023 高考一轮复习 鉴赏古代诗歌的景物形象 ——意境 　景物形象(意境) 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景观。一般指画面和意境两个角度。 意境的“意”是指作者的主观感情,“境”是指作者所创设的生活图景,主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 1.意境的组成 意境由意象组成，其构成要素为时、地、人、景及其特征：意象要从形、色、声、味四个角度去观察，然后判断基调，如冷暖、喜悦、悲凉、清新、明丽、灰暗等；再具体说明意境的具体构成。 意境由景与景、景与人、景与情的关系构成，要辨析景物间的主从、详略、先后、虚实、动静、点面等关系，确定“景”因“人”生、“景”缘“情”生、“情”由“景”生、情景交融等构成方式。 2.意境的类型 意境类型较多，常见的类型有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥缈、凄寒萧条、繁华热闹、幽静朦胧等，在判定其类型特点时，要特别注意使用这些术语。 鉴于意境的复杂性，高考很少直接涉及意境，大多以考查画面、氛围等间接形式出现。这里要关注三个要素：景、情、境。像描绘画面题，一般要说出景物组成(描述画面)、画面特点(意境特点或类型)、画面名称三个要素，个别情况还可以分析蕴含的思想感情。 景物形象(意境)常用术语: 活泼、热烈、喧闹、高亢、繁丽、富庶、恬静、幽静、清幽、静谧、明净、宁谧、渺茫、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥、辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑、朦胧、缠绵、清丽、淳朴、和谐…… 3.意境画面的描述方法 画面描述“3步骤” 说明：第三步根据题干要求，有时可以省略。 4.意境赏析的步骤 ①如果是概括,则抓住主要意象,写清景物特征,再现诗歌展现的画面。可用“诗歌描绘了一幅……(特征)的画面”。 ②如果是分析,则先指出景物或意境的特点,然后结合具体诗句阐释描写的内容、表达的情感。 题型对点练 [例]分析意境的作用 (2019·全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。 只望至公[注]将卷读,不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地,平生不受等闲恩。 注至公:科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分) ①情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观地感受到作者的心志。 ②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。 思维流程 第一步,审题干,明方向 题目指明“诗歌的颈联描写了两个具体场景”,同时给出“与其他各联直抒胸臆的写法不同”,问这样写的作用。其实题目已经暗示此处不是直接抒情,而是借“景象”抒情,这是在“情感表达”上的作用;在结构上,要结合“颈联”的特殊性分析。 第二步,读文本,找依据 方法 分　　析 找意象, 组画面 “垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。”用典故“垂纶”来表达自己热爱田园生活的情趣,用大雁夜半乘风来归,表达渴望能收到好消息,即对取得功名的渴望。 表感情, 明作用 这两句从情感表达角度来看,写出了作者虽有求仕之心,但高洁耿介情怀没有改变,使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排来看,首联、颔联表达了求仕的心。尾联表达接受恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用,舒缓全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。 第三步,据要求,拟答案 此题要求分析“这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用”,要分开回答。 对点训练 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 赴职西川过便桥书怀寄同年 吴　融[注] 平门桥下水东驰,万里从军一望时。 乡思旋生芳草见,客愁何限夕阳知。 秦陵无树烟犹锁,汉苑空墙浪欲吹。 不是伤春爱回首,杏坛恩重马迟迟。 注吴融:字子华,晚唐诗人。 颈联如何借“秦陵”“汉苑”表达深沉的情感?请简要分析。 融情于景,通过描写烟雾笼罩下孤寂的秦陵和波浪拍打中荒废的汉苑,抒发对前朝灭亡的悲叹,表现了诗人的沧桑之感和对晚唐社会衰亡的忧虑。 强化巩固 2. 阅读下面这首晋诗，完成题目。 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，既事多所欣。 耕种有时息，行者无问津①。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】①问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？ “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？