第4课选举产生班委会 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第4课选举产生班委会（教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解班委会是班级自主管理中的基本组织，知道班委会的组织结构、分工与职责。 2.道德修养：知道班委选举的规范程序，体会班委选举的意义。 3.法制观念：了解班级建设的程序和原则，认识到班级管理需要依据规则和程序，懂得规则在班级管理中的重要意义，提高自我管理能力与规则意识。 4.责任意识：学会从权利与义务的角度分析问题，能积极参与集体活动，增强责任担当和集体意识。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1.了解班委会的分工与相应职责，感受班委协作，推动班级进步的作用。（知道） 2.知道班委会委员应具备的能力和素质，正确认识自己，乐于承担班级事务。（难点） 教学过程 一、了解班委会工作 1.班级活动回顾 (1）引入：同学们在一起学习生活已经有四年多了。在这几年中，大家共同度过了许多美好的时光。老师最近整理了我们的班级博客，发现了许许多多令人感动的瞬间。 (2）播放视频：播放本班学生在各种集体活动中的视频片段。 (3）交流：同学们看了短片，能回忆起当时的情景吗？ 预设1：这是三年级学校运动会时的场景，那次我们取得了年级第二名！ 预设2：这是我们四年级起去参加实践活动时的场景，当时体育委员带着大家体验了很多有趣的项目。 2.了解班级的组织结构 (1）谈话：看来同学们对这些活动的印象非常深刻。在活动过程中，班委们总是忙前忙后，你们发现他们忙碌的身影了吗？ 预设1：运动会是体育委员负责组织的。 预设2：每次实践活动都是班长负责组织带队的。 预设3：我想起来了，在实践活动的时候，学习委员不但负责安排活动项目，还负责组织队伍。在大家都去玩的时候，他还帮我们照看物品，可辛苦了。 (2）回忆：在你们的记忆中，班委们还为班级做过哪些工作？组织过哪些活动？ 预设1：宣传委员每个月都会带领板报小组的同学们布置黑板报。 预设2：体育委员每年都会组织同学们参加运动会。 (3）思考：从同学们的班级活动回忆中，大家都说是班长或某某委员带领和组织活动的。难道班级活动是某个班委一个人组织的吗？请说一说你们的想法。 预设1：班级活动不是班委一个人组织的， 是班长和负责这项活动的班委共同组织的。 预设2：有的活动是班委一个人组织的，有的活动是班委和班长或其他班委一起组织的。 (4）点拨：同学们不能只从表面观察班级组织的