第4课选举产生班委会 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第4课选举产生班委会（教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解班委会是班级自主管理中的基本组织，知道班委会的组织结构、分工与职责。 2.道德修养：知道班委选举的规范程序，体会班委选举的意义。 3.法制观念：了解班级建设的程序和原则，认识到班级管理需要依据规则和程序，懂得规则在班级管理中的重要意义，提高自我管理能力与规则意识。 4.责任意识：学会从权利与义务的角度分析问题，能积极参与集体活动，增强责任担当和集体意识。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.知道班委会是民主选举产生的，体会民主在班级生活中的重要性。（重点） 2.了解班委会民主选举的程序，感受民主选举的规范性，提升程序和规则意识。（难点） 3.知道参与选举是自己的权利，能认真对待选举，珍惜自己的选举权。 教学过程 一、发现问题，激活思维 1.观察 汇总班委竞选申报人数。 2.交流 从班委竞选申报人数汇总表中，你们发现了什么问题？ 预设1：有4位同学想竞选班长，3位同学想竞选学习委员，4位同学想竞选宣传委员，4位同学想竞选体育委员…… 预设2：这么多同学都想竞选班委，但我们班只需要一位班长，各班委委员也大多只需要一位或两位。 预设3：我们班想竞选班委会的同学很多，但班长和班委用不了这么多人，怎么办？ 3.思考 对呀，这些同学都想当班长或班委，这可怎么办呢？ 预设1：可以投票选举！ 预设2：老师您来指定吧。 过渡：究竟进行投票选举还是老师安排呢？我们来进行今天的学习，看看能否有所启发。（板书： 班委选举有程序） 二、了解班委产生的方式 1.梳理常见的班委产生的方式 (1)分享：你们课前了解了全校各班班委产生的不同方式，说一说你们了解到的情况。 预设1：我了解的是班主任指定班委由班主任指定某位同学担任某个职务。 预设2：我了解的是小范围推选班委。 预设3：还有老师推荐同学举祥组成的班委。 预设4：我们学校有一个班是同学轮流担任班委。 预设5：还有的班采用的是竞选的方式。 (2)整理：教师根据学生的调查情况，梳理出统计表。 班委产生的方式 具体描述 班主任指定班委 由班主任指定某同学担任某个职务 推选班委 在小范围内推选班委 举荐班委 一般由老师推荐，再进行选举 轮值班委 同学轮流担任班委会中的某一职务 竞选 按一定程序进行的全班选举 (3)交流：观