内容正文:
十四"奇
!
遇
!!
$解析%本题考查概括主要内容!解答此种题型$要在整体
感知文意的基础上$梳理文章的记叙要素$然后依照题干指
向$结合答题思路分析概括!人物#老王!事情起因#老王
遇上免费修脚的小伙子$却不让他修!经过#小伙子跟随老
王上门去修脚$老王打定主意不给钱!结果#老王为灾区捐
款$相信好人好事!
$答案%老王遇上了免费修脚的小伙子!发现他是
%)
年前自
己救助过的孩子!小伙子的善良唤醒了老王冷漠多年的心"
"!
$解析%本题考查理解词句含义!+
%
,由"你是说下次再给你
钱(可知$老王的笑是自以为猜到小伙子意图$对小伙子有
嘲讽之意!+
&
,由"我说过了不要钱$大爷您放心好了(可判
断小伙子不把老王的猜疑放在心上$表现了小伙子的坦然!
$答案%)
%
*自以为猜到小伙子意图!对小伙子有嘲讽之意"
)
&
*不把老王的猜疑放在心上!表现了小伙子的坦然"
#!
$解析%本题考查分析人物形象!解答时要注意人物的身
份$抓住人物的言谈举止分析$特别注意文中的关键词!从
小伙子一再要求给老王修脚这件事来看$他是一个执着)热
情的人!从他受人资助成为一名修脚工后决定为老年人免
费修脚来看$他是一个知恩图报的人!点明小伙子的人物
形象特点$并结合文章内容和小伙子的语言)动作描写具体
分析!
$答案%知恩图报(真挚(善良
!
由小伙子一再要求给老王修
脚这件事来看!他是一个执着(热情的人'由他受人资助成
为一名修脚工后决定为老年人免费修脚来看!他是一个知
恩图报的人"
$!
$解析%本题考查理解词句含义!要结合生活实际谈理解!
解答时可抓住"好人好事好世道都是有因有果(这一点$联
系生活分析说明!
$答案%我认为这句话的意思是我们要相信好人有好报!人
人献出一点爱!人间永远是春天"就好比我们天天打扫校
园卫生!我们为学校劳动贡献力量!同时也为自己提供了良
好的学习环境"
十五"一树柿子红
!!
$解析%本题考查概括主要内容!解答此种题型$要在整体
感知文意的基础上$抓住线索$概括事件和内容$结合答题
思路分析概括!选文第
0
段写了和邻家孩子在柿子树下游
戏%文章第
2
段写了和小伙伴一起"偷(打柿子%文章第
,
段
写了邻居帮忙采摘柿子$爷爷分柿子给邻居%文章第
-
段写
了母亲托人捎带柿子%文章第
$
段写了想念柿子红$回乡看
爷爷和母亲!
$答案%和邻家孩子在柿子树下游戏'和小伙伴一起#偷$打
柿子'邻居帮忙采摘柿子!爷爷分柿子给邻居'离开家后!母
亲托人捎带柿子'那个秋天想念柿子红!回乡看爷爷和
母亲"
"!
$解析%本题考查分析人物形象!解答时要抓住人物的言谈
举止分析$特别注意文中的关键词$最后用"
(((
是一
个--的人(的句式回答$并举例分析!可根据分值判断要
点个数!由第
2
段孩子们"偷(打青果$爷爷虽心疼却未责
骂$还"笑得胡子一抖一抖的($可判断爷爷是个慈爱的人%
由第
,
段"爷爷一户一户上门$把摘下来的柿子$一小筐一
小筐地分给左邻右舍的人家("一条巷弄的$就是一大屋人
呢(可判断爷爷是个善良的人!
$答案%爷爷是一个慈爱(善良的人"例如%孩子们#偷$打青
果!爷爷虽心疼却未责骂!还笑得胡子一抖一抖的!体现爷
爷的慈爱'爷爷送邻居柿子时说的话#一条巷弄的!就是一
大屋人呢$体现爷爷的善良"
#!
$解析%本题考查品味语言妙处!解答时先依照题干指向判
断品析角度$然后依照不同的答题思路联系句意分析回答!
题干要求"从修辞手法的角度(分析$由"像挂了满树的红灯
笼一样$整个院落就成了一幅画(可判断运用了比喻的修辞
手法$给人以饱满)温暖)喜庆的感觉$表达了"他(的喜爱幸
福之情!
$答案%运用比喻的修辞手法!把满树熟了的柿子比作是红
灯笼!把整个院落比喻成一幅画!写出了柿子成熟后的美!
给人以饱满(温暖(喜庆的感觉!表达了#他$的喜爱幸福
之情"
$!
$解析%本题考查段落作用!解答时要从内容和结构两个角
度分析!内容上$这一部分运用了环境描写$渲染了孤独萧
瑟的氛围$烘托了"他(愧疚与伤感之情%且与上文"秋风吹
起的时候$满树的柿子就熟了--像挂了满树的红灯笼一
样$整个院落就成了一幅画$显得格外温暖和喜庆(形成了
对比$突出了"思乡)思亲(的主题$流露出"他(的伤感与孤
独之情!结构上$由"竟遗失了回乡的钥匙(可以看出$文章
结尾与开头"不知道是柿子远离了自己$或是自己遗忘了柿
子(相呼应$使文章结构严谨$也升华了情感!
$答案%内容上!最后一段运用环境描写!描述了眼前现实中
的#一树柿子红$碎乱(孤独的状态!与记忆里#一树柿子红$
的热闹喜庆形成鲜明的对比!突出了#思乡(思亲$的主题!
渲染了#他$的愧疚与伤感之情'结构上!#竟遗失了回乡的
钥匙$与开篇#不知道是柿子远离了自己!或是自己