准备单元 这是谁的脚（教案）-二年级上册科学大象版

《这是谁的脚》教学设计 金凤七小 胡晶晶 教学目标： 1、 在教师的指导下，通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2、 激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。 教学准备： 1、 小组材料准备：教材中动物脚的图片、放大镜、记录单。 2、 教师材料准备：课件。 教学过程: 一、活动一——游戏 1、师：同学们,你们喜欢做游戏吗？今天上课，我们来一起做一个游戏，游戏的名称是猜猜“这是谁的脚”？我们先来了解一下游戏规则。 游戏规则： 两人一组，一人面向大屏描述脚的样子，另一人背对大屏，根据描述判断是什么动物。 2、师：同学们，如果你是这位描述的同学，在描述之前需要做些什么呢？（自主回答） · 观察脚的样子 · 在描述时要把脚的样子说清楚www.renjiaoshe.com · 要观察的有顺序 3、小结：看样子同学们都是游戏高手，我们要先观察图片，再把观察到的样子详细的描述出来，这样另外一位同学才能判断出是什么动物。可见，观察是非常重要的，那么我们该怎样观察呢？（自主回答） · 有序（由上而下、由下而上、由整体到局部、先观察整体的样子，再具体到每一部分的情况） · 全面（从脚不同部分的形状、大小、颜色、脚趾数量、大小、形状、是否有皮毛进行观察） 4、师：大家说的很到位，观察时要做到有序、全面。不仅游戏如此，许多科学发现、科学实验都离不开观察，它是科学探究最基本、最常见的一种方法。 5、 接下来，我们就做一个小小科学家。请组长拿出资料袋里的照片，同学们按照一定的顺序，全面的进行观察，也可以借助桌子上的工具。观察好的孩子可以把观察结果记录在活动手册上。 6、写完的同学与组员交流一下你们的发现。 7、师：刚才同学们已经观察完了图片，接下来老师请两组同学上来展示一下你们观察到的结果。（小组汇报） 8、通过同学们的描述，胡老师知道你们不仅在观察时做到了有序、全面，而且在描述时也做到了有序、详细。那么根据描述，你猜到这是什么动物了吗？ 2、 活动二——实验 1、同学们，你们猜的没错，它的确是骆驼的脚。骆驼的脚不同于其他动物的脚，它的脚掌扁平，又大又宽，而且只有2个脚趾，你知道这是什么原因吗？先请你大胆的猜的一下。 2、接下来，我们来做一个小实验，请看实验要求： 实验要求： · 用你的