内容正文:
参考答案与解析
第四单元 丰富的心灵
12. 玩偶之家 (节选)
自主预学
积累·梳理
1.
2.
3.
建构·探究
1. ①
高潮 (结局)
②
海尔茂知情后的反应, 娜拉
断然出走, 与海尔茂决裂
2. ①
海尔茂翻看信箱, 得知真相, 怒骂娜拉
②
再
次收到来信, 海尔茂态度逆转
③
娜拉与海尔茂决裂,
文中词语 加点字注音 词语释义
按
捺
U
nà
控制, 强忍
捺
撺
捺
掇
cuān duo
在一旁鼓动人做某事
勉
捺
强
qiǎng
能力不够还尽力做; 使人做
他不愿意做的事
捺
绷着脸
běng
板着脸, 表示不高兴
捺
攒
zǎn
聚拢起来, 收集
文中词语 词语释义
装腔作势 故意做作, 装出某种情态
不知好歹 多指不能领会别人的好意
心不在焉 心思不在这里, 指思想不集中
斩钉截铁 形容说话或行动坚决果断
颠扑不破
无论怎样摔打都不会破裂, 比喻言论、 学
说等牢固可靠, 经得起检验
①
要是男人饶恕了他老婆——真正饶
恕了她, 从心坎里饶恕了她——他心里
会有一股没法子形容的好滋味。
②
这整整的八年——要是从咱们认识的
时候算起, 其实还不止八年——咱们从
来没在正经事情上头谈过一句正经话。
文中例句
①
海尔茂, 给我一支雪茄烟——要那种
黑的哈瓦那。
②
明天我要回家去——回到从前的老
家去。
①
我要戴一顶大黑帽子——你们没听
说过眼睛瞧不见的帽子吗?
②
你心里难过, 想不出好办法, 只能——
喔, 现在别再想那可怕的事情了。
①
让我走——你别拦着我! 我做的坏事
不用你担当!
②
你父亲的坏德行——(娜拉正要说话)
少说话!
破折号的作用
标示注释内容
或解释说明
标示话题的转
换
标示话语的中
断或间隔
标示插入语
谋巧取, 不能用人多势众来强攻, 想用刚刚投降的荆州
士兵, 乘胜拿下孙权。 魏武帝不是不知道这件事难, 只
是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。 这种做法, 用在刘备刚
刚占领的西蜀, 可以取得成功。 所以说, 魏武帝在攻打
刘备这件事上过于谨慎, 丧失了成功的机会, 在攻打孙
权时过于草率, 从而导致失败。 这不就是擅长揣度事情
却不擅长分析判断人 (所造成) 的过失吗?
唉! 事情的利与害, 计谋的得与失, 天下有才能的
人都能知道。 但仅仅知道这个, 不能根据人的特点来斟
酌使用, 所以魏武帝有时胜, 有时败, 争雄一生, 却没
有看到他统一天下。
看曹公聪明睿智擅长权力谋略 , 神机妙算变化无
穷, 虽然打了败仗, 意气却丝毫不衰微, 处在危险的境
地可是视听一点都不受蒙蔽, 面对大事决定战机, 只要
行动就没有遗漏和后悔的 , 近古以来 , 没有这样的人
才。 虽然名声不大, 兵力不强, 地方狭小, 实力弱小,
官渡之战中受困 , 濮阳一战失败 。 然而天下精明的士
人, 落魄的才子, 奔向曹公就像百川归向大海, 漂浮的
尘土向高高的山峰聚集一样。 所以有荀彧、 郭嘉等, 或
是被他的风采感动, 或是对他一见倾心。 然后获得英雄
之心, 驾驭熊罴之勇, 挟持天子来使得国家顺遂, 扶持
幼主而彰显至公, 功业显赫, 霸业就完成了。
第三单元写作指导
三、 情境写作
本作文为任务驱动型材料作文。
本文由材料、 引导语、 要求三部分构成。 材料概述
了苏武、 文天祥、 鲁迅等爱国英雄事迹。 引导语限定了
作文具体任务: 作者、 场景、 内容、 体式。 作者是班级
学生, 场景是 “人生的选择” 主题升旗仪式, 内容是对
爱国英雄的认识和理解, 体式是发言稿。
93
高中语文选择性必修 中册 (人教版) 精编版
第三单元写作指导
一、 素材积累
“盖文王拘而演 《周易》; 仲尼厄而作
《春秋》; 屈原放逐, 乃赋 《离骚》; 左丘失
明, 厥有 《国语》; 孙子膑脚, 《兵法》 修
列 ; 不韦迁属 , 世传 《吕览 》; 韩非囚秦
《说难》 《孤愤》; 《诗》 三百篇大抵圣贤发
愤之所为作也。” 司马迁热情歌颂了这些古
代圣贤, 他们虽然身处逆境, 备受迫害, 但
并不因此而消沉, 而是努力给后人留下有价
值的东西。 所以他说: “草创未就会遭此
祸, 惜其不成, 是以就极刑而无愠色。” 作
者以此作为对自己的激励, 表现了司马迁那
种坚强的意志、 顽强奋斗的精神。
司马迁一生经历坎坷, 因李陵一案而遭
受酷刑中最为耻辱的腐刑后, “肠一日而九
回, 居则忽忽若有所亡, 出则不知所如往。
每念斯耻, 未尝不发背沾衣也”。 他曾想过
死, 但一想到 “人固有一死, 或重于泰山,
或轻于鸿毛”, 他犹豫了, 因为他把事业理
想看得比一切都宝贵。 他的思想升华了, 毅
然活下来, 发愤著书, 终于完成了有 “史家
之绝唱, 无韵之 《离骚》” 之称的 《史记》。
《屈原列传》