第1课自主选择课余生活第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册

部编版道德与法治五年级上册 第1课 自主选择课余生活（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道自主选择课余生活既是自己的权利，又是成长中需要发展的能力。 2.道德修养：回顾课余生活，感悟丰富的课余生活给自己带来的收获和成长。 3.责任意识：学会选择有兴趣、有意义的课余生活，并愿意遵守课余生活的规则。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1.懂得按照自己的想法选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。 2.知道选择课余生活要考虑个人兴趣、时间安排、活动意义和价值等因素。 3.学会用恰当的方法解决在选择课余生活时出现的困惑和问题。 教学过程 一、 聊聊我的课余生活 1.采访 请你和同学们聊聊你的课余生活。 预设1：我每周四都参加学校器乐组的活动，平时自己有空就练习。我们的器乐表演还取得过全区第一名的好成绩。 预设2：我常去敬老院，给爷爷奶奶讲故事。 预设3：我每周末都和妈妈一起做家务。 2.分享 同学们的课余生活丰富多彩。你们能说说为什么要选择这样的课余生活吗？ 预设1：这种课余生活让我特别高兴。 预设2：看到好朋友选择这个活动，我也就选择了，这样和朋友交流会有共同话题。 预设3：父母觉得这个课外班好，要求我参加。 3.提问 你们喜欢这样的课余生活吗？ 预设1：喜欢，我喜欢书法，就参加了书法班，现在我的毛笔字写得更漂亮了。 预设2：不喜欢，我的课余生活就是练跆拳道，每次去跆拳道馆，我都觉得是负担。 预设3：我也不喜欢。我曾经跟妈妈说过，要自己选择课余生活，她不同意，说我还小，不会选择，我的课余生活必须由她做主。没办法啊！只能硬着头皮按照妈妈的要求去做。 4.点拨 很多同学也有这样的经历，自己不喜欢的课余生活，既浪费时间，又没有收获。怎样解决这个问题呢？我们的课余生活究竟该由谁来选择呢？ （板书：课余生活？选择） 二、课余生活我选择 1.召开辩论会，明确课余生活应该由谁选择 (1)辩论：课余生活谁选择？ 正方：听从父母的决定。 预设1：我认为应该父母帮我选择课余生活，因为我还小，考虑问题不全面。父母有经验，会帮我选择适合的课余生活。 预设2：我还没有自己决定过重要的事情，我会听父母、老师和同学的意见。 预设3：我不知道该选择怎样的课余生活，还是听父母的意见吧。 反方：自主选择课余生活。 预设1：年龄小，可以逐渐锻炼。如果总觉得自己没有长大，会形成依赖心理，