第十三章检测卷-2022-2023学年九年级物理【一卷好题】同步测控全优设计(人教版)

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内容正文:

九年级物理·全一册·RJ 对注射器筒内空气做功,筒内气体均未有液化现象,则以下判 10.甲、乙两物体的质量之比为2:3,当甲物体的温度升高10℃, 第十三章检测卷 断正确的是( 乙物体的温度降低15℃时,甲物体吸收的热量与乙物体放出 (满分100分,时间60分钟) 的热量相等,则甲、乙两物体的比热容之比为( ) 活塞 A.2:3 B.9:4 27.0℃ 27.09 009Y 探头 题号 三 总分 C.4:9 D.3:2 五 二、填空题(每空1分,共18分) 得分 丙 11.(锦州中考)“拔丝地瓜”是很多人喜欢的菜品。刚出锅的“拔 一、选择题(每题3分,共30分)》 A.从甲图到乙图的过程中,筒内空气分子动能一定增加 丝地瓜”香气特别浓,这是因为温度越高,分子的无规则运动 1.(淮安中考)下列现象中,能说明分子在做无规则运动的是( B.从甲图到乙图的过程中,一定只有通过做功的方式改变筒内 越 (选填“剧烈”或“缓慢”):夹起一块地瓜就会拉出 数 A.麦浪起伏 B.尘土飞扬 气体的内能 很长的丝,是因为分子间存在 ;地瓜由生到熟,主要 C.花香四溢 D.大雪纷飞 C从甲图到丙图的过程中,筒内气体一定从外界吸收热量 是通过 的方式改变内能的。 2.(河北中考)按如图所示进行实验,当观察到热水大面积变成红 D.从甲图到丙图的过程中,筒内气体分子热运动一定加剧 12.(毕节中考)初夏的贵阳,天气凉爽,日平均气温在20℃左右, 色时,冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合 7.(常德中考)如图是根据“探究不同物质 +温度/C 此温度 (选填“高于”或“低于”)人的正常体温。但在 理的是( ) 等量的 的吸热能力”实验数据绘制的a、b物质 寒冷的冬天,人们常用搓摩双手的方法取暖,这是通过 品红 的时间一温度图象,实验中两种物质的 如 A.温度越高,分子质量越小 改变了物体的内能。如果将10kg20℃的水加热到 B.温度越高,分子体积越大 质量相同,初温度相同,选用的加热器相 时间/min 40℃,需吸收 J的热量。[c水=4.2×103J/(kg·℃) C.温度越高,分子间隔越小 同,由图象可知() 13.表中列出了四种液体的比热容,根据表中的信息可知:不同液 D.温度越高,分子运动越快 热水 冷水 A.加热时间相同,a物质吸收热量多,比热容小 体的比热容一般是 (选填“相同”或“不同”)的,煤油 B.加热时间相同,α物质的末温度高,比热容大 不 3.(绵阳中考)实验室有质量1kg、温度0℃的冰块和质量1kg、 的比热容是】 J/(kg·℃);质量相等的四种液体,若 温度0℃的水,下列说法正确的是( C.吸收热量相同,b物质温度升高慢,比热容小 升高相同的温度,吸收热量最多的是 ;质量相等的四 A.冰块的内能等于水的内能 D.吸收热量相同,b物质的末温度低,比热容大 种液体,若吸收相同的热量,温度升高最多的是 B.冰块的内能小于水的内能 8.(黔西南州中考)凝胶暖手宝美观小巧、方便安全,深受同学们 比热容:×103J/(kg·℃) C.将冰块放入水中,能量从水传递给冰块 的喜爱。凝胶暖手宝首次使用前,用热水烫几分钟,使里面的 酒精 2.4 必 D.将冰块放入水中,能量从冰块传递给水 凝胶由固态变成液态。当气温降低需要使用时,只需用手掰动 水 4.2 煤油 2.1 4.(宿迁中考)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( 几下里面的小铁片就能取暖了。下列分析错误的是( A.物体吸收了热量,温度一定升高 A.凝胶的比热容较大,相同质量降低相同的温度放出的热量 水银 0.14 较多 14.灶上的锅中装有2L、初温为30℃的水,水的质量是 g,当 B.温度高的物体含有热量多 这些水吸收了3.78×105J的热量后,水温升高到了℃。 C.温度相同的物体,内能不一定相同 B.凝胶由固态变成液态要放出热量 C.固态的凝胶也具有内能 (当地为标准大气压)[ρ体=1.0×103kg/m3,c水=4.2× D.物体内能增加,一定从外界吸收了热量 D.暖手时,通过热传递使手的内能增加 103J/(kg·℃) 5.(无锡中考)下列实例中,通过做功改变物体内能的是( 9.(杭州中考)夏日晴朗的白天,在太阳光照射下,某海边城市陆 15.(广州中考)甲、乙液体分 +温度/°G A.物体放在取暖器旁,物体温度升高 别置于两个不同的恒温封 40 B.反复弯折铁丝,弯折处温度升高 地与海面之间空气流动示意图(图中箭头表示空气流动方向), 3 合理的是( 闭环境中,质量保持不变。 30 C.食品放人电冰箱后,食品温度降低 测得甲、乙液体的温度随 高空 高空 ☒ D.医生用冰袋给发热的病人降温 时间变化如图所示。 6.(广州二模)图示为用注射器对密闭容器内空气做功的示

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