河北省邢台市六校2022-2023学年高一上学期期中联考语文试题

２０２２－２０２３学年第一学期期中考试 高一语文试题 考试范围:必修上册第三单元第８、９课;第六单元第１０、１１、１２课 说明:１．本试卷共８页,考试时间１５０分钟,满分１５０分. ２．请将所有答案填写在答题卡上,答在试卷上无效. 一、现代文阅读 (３５分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共５小题,１７分) 阅读下面的文字,完成１－５题. 材料一: 李杜风格,论者纷纭,而以严羽的两句话最为中肯:“子美不能为太白之飘逸,太白不 能为子美之沉郁.”(«沧浪诗话􀅰诗评»)飘逸与沉郁这两种风格的形成,取决于李杜两人 思想、性格的不同,以及创作态度和题材的差异,具体则表现在意象的运用上.前人说李诗 万景皆虚,杜诗万景皆实,固然未必十分确切,但从意象的虚实上看,的确可以看出李杜风 格的不同. 李诗的意象常常是超越现实的,他很少对生活的细节作精致的描绘,而是驰骋想象于广 阔的空间和时间,穿插以历史、神话、梦境,用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象,拼 接成具有浓烈艺术效果的图画.«梦游天姥吟留别»就是这方面的代表作.李白的夸张是最 大胆的,像 “白发三千丈”“燕山雪花大如席”;杜甫虽然也有夸张的手法,但总的看来却是 偏于写实的,如 “鸬鹚西日照,晒翅满鱼梁”“星垂平野阔,月涌大江流”给人以逼真之感. 他的一些记游诗,如 «铁堂峡»«盐井»«泥工山»等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情 的图画,可补地理记载之不足. 杜诗的意象多取自现实生活,他善于刻画眼前真实具体的景物,表现内心感情的细微波 澜.杜甫写诗往往从实处入手,逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上.杜甫 曾在 «戏题王宰画山水图歌»中夸赞画家王宰,说他能在尺幅的画面中表现出万里之势,杜 甫自己的诗也是如此.杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题,如 «茅屋为秋风 所破歌».杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来. «春望»中,首联 “国破山河在,城春草木深”,大处着眼,何等悲壮! 颔联 “感时花溅泪,恨别鸟惊心”改从 小处落笔,又是何等细腻! 又如 «北征»用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化.在纵 论国家大事之中,插入一段关于儿女衣着的细节描写,用这个真实的细节反映战乱带给人民 的苦难. 李白的 «古风 (其十九)»和杜甫的 «悲陈陶»,都是写安史之乱的古体诗,但虚实的 处理不同.«古风»大半是写游仙,最后四句才写到安史之乱,也似乎不甚着力.但它给人 留下的印象却是深刻的,诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间.«悲陈陶»则围绕着陈陶战 役,官军、安史军和长安人民三个方面都写到了,犹如用诗写成的通讯报道,真实而深挚, 是典型的沉郁之作. 李白写诗往往在虚处用力,虚中见实.杜甫写诗则在实处用力,实中有虚.在虚处用 力,妙在烘托.虚写好了,实可以让读者自己去联想补充,意象不粘不滞,显得飘逸.在实 处用力,妙在刻画,在深入的刻画之中见出气魄,意象不浮不泛,显得沉郁. (摘编自袁行霈 «中国诗歌艺术研究») )页８共(页１第　题试文语一高 材料二: 意象可分为自然意象和社会意象.自然意象以自然景物为象,包括日月山川、花草树 木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等.社会意象以社会现象为象,包括人类社会的各种事物、人物和 人类生活景象,以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等.诗歌中的意象是使用 语言来表现的.这种语言不同于一般性的语言,可称之为意象性的语言.意象性语言是一种 具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性的语言.诗歌中,明月、江水、青松、翠 竹、晚照、晴空、来鸿、去燕、宿鸟、鸣虫、三尺剑、六钧弓、清暑殿、广寒宫,两岸晓烟 杨柳绿、一园春雨杏花红,两鬓风霜途次早行之客、一菱烟雨溪边晚钓之翁等,都是意象性 的语言,也可说是意象.在这里,语言是意象的物质外壳,意象是语言的内涵. 诗人写诗,常运用意象性的语言,构建某种意境,来表达作者的某种思想感情.温庭筠 的 «商山早行»中的 “鸡声茅店月”“人迹板桥霜”“槲叶落山路”“枳花照驿墙”“凫雁满回 塘”等都是意象,尤其是 “鸡声茅店月,人迹板桥霜”更是把六种形象性的词语 (鸡声、茅 店、月、板桥,霜和霜上的人迹)并列在一起,这些词语描述的形象,已不再只是事物的客 观物象,而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了.诗人正是利用这些意象的组合,构成一种 “道路辛苦、羁旅愁思”的意境. (摘编自张得良 «诗得意象自生光———古典诗词中的意象浅谈») １．下列对两则材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　　)(３分) A．杜甫的一些描绘山水景物和风土人情的记游诗,可以作为地理研究的辅助资料. B．李白诗飘逸,杜甫诗沉郁,不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的. C．意象包括自然意象和社会意象,人类社会的各种事物、人物是社会意