第4单元 12 古诗三首(课件PPT)-2022-2023学年五年级上册语文【小学学霸作业本】部编版(五四制)

12.古诗三首 RJ 五年级上 学习目标 1. 认识“乃、熏”等生字，会写“祭、乃”等字。 2. 有感情地朗读课文。 背诵课文。 默写《示儿》。 3. 能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。 第1课时 《示儿》——[宋]陆游 《题临安邸》——[宋]林升 字词学习 乃至 熏肉 亥时 自恃 抖擞 nǎi xūn hài sǒu shì 祭 乃 熏 恃 哀 拘 亥 几 jǐ jī 几个 茶几 放在茶几（jī）上的那几（jǐ）个杯子是干净的。 降 jiàng xiáng 降落 投降 敌机一降（jiàng）落，敌人就投降（xiáng）了。 恃（自恃） 待（等待） 祭（祭拜） 察（观察） 乃（乃是） 仍（仍然） 陆游（1125—1210） 字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 他一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。 有《剑南诗稿》等传世。 林升 生卒年不详。 字云友，又名梦屏，南宋诗人。 作者简介 品读课文 ◎自由读两首古诗，要求读正确、读通顺。读后借助教材注释，试着说说两首诗的大概意思。 ◎边读边想：这两首古诗有哪些相同和不同的地方？ ◎借助注释，理解诗意，说说诗人临终前对儿子们说了些什么？ 示 儿 宋 陆 游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 给儿子看 同“原”，本来 古代中国曾分为九个州，这里代指全国 指南宋朝廷的军队 不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思 你们的父亲 死去元知万事空,但悲不见九州同。 诗意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是痛心没能亲眼看到国家的统一。 ◎你从“悲”字中体会到什么？这个“悲”与寻常人的“悲”有何不同？ 体会到诗人内心的遗憾，说明在他的心里“国”重于“家”，表达了诗人看不到中国统一的悲伤之情。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ◎从“北定”你能感受到什么？ 诗人对收复失地的信心。 诗意：当南宋朝廷的军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。 ◎诗人临终还念念不忘国家的统一，透过这份临终嘱托，你感受到诗人一颗怎样的心？ 诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到国家统一的爱国之心。 题临安邸 宋 林 升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 齐读诗歌，说说为什么陆游至死没有盼到国家的统一。你能在本首诗中找到答案吗？ 在今浙江杭州，曾为南宋都城 停止，罢休 何时，什么时候 在今河南开封，曾为北宋都城 题临安邸 宋 林 升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 旅店 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 诗意：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖的歌舞何时才会停止？ ◎“休”字表达了诗人什么样的感情？ “休”字不但暗示了诗人对现实社会人们一味追求享乐的心痛，而且表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：温暖的春风把游人吹得都陶醉了，他们简直把杭州当成了汴州！ ◎如何理解“暖风”一词？ “暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上的享乐之风。 ◎本诗的诗眼是什么？ 醉 一个“醉”字，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。 不同： 1.《示儿》是诗人临终前写给儿子的；《题临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。 2.《示儿》直接诉说自己的心事；《题临安邸》则是借景抒情。 相同： 《示儿》和《题临安邸》都表达了诗人浓浓的爱国之情。 ◎《示儿》和《题临安邸》有什么相同和不同？ 诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 诗歌主旨 第2课时 作者简介 龚自珍（1792—1841） 字璱（sè）人，号定庵， 清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。 著有《定庵文集》。 己亥：干支记年法。 杂诗：组诗。 己亥杂诗 品读课文 己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材。 活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。 振作精神。 拘：拘泥。 格：格局，规格。 诗意：中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 写出了当时死气沉沉的社会局面，以及诗人对这种局面的不满。 比喻，“风雷”比喻政治变革，“万马齐喑”比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。 ◎“风雷”“万马齐喑”运用了什么的修辞手法？有