第7单元 语文园地七(课件PPT)-2022-2023学年三年级上册语文【小学学霸作业本】部编版(五四制)

RJ 三年级上 语文园地七 本次口语交际的主题是：身边的“小事”。 要求在小组中简单讲述身边的不文明或令人感 到温暖的行为，清楚地表达自己的看法；在汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。 交际内容 口语交际 组内交流 说说教材插 图的内容 汇总意见 说说你对这些 “小事”的看法 说说你发现的其他“不良行为”或“令人感到温暖的行为” 1.注意倾听；2.抓主要信息；3.记关键词；4.可以追问；5.不要遗漏 交际指导 观察插图 公共礼仪———一位青年进门时为后面的人扶住门。 公共环境———及时清理宠物的排泄物。 公共秩序———上公交车时插队。 图2： 图1： 图3： 旅游文明———在旅游景点乱涂乱画，在树木上攀爬拍照。 图4： （插图见课本P97） 文明行为 不文明行为 交际范例 有一次，我和妈妈在一家饭馆吃饭，有一对母女也在吃饭。那个小女孩把盘子里的菜汤洒了一桌子。小女孩的妈妈也不收拾，吃完饭带着孩子扬长而去。 我觉得，文明就在举手投足之间，一点小事就能反映出一个人的教养。 一天中午放学回家的路上，我忽然发现一只小麻雀躺在路旁的一个小水洼里，奄奄一息。 于是，我和同学立刻撕了张纸折了个盒子，把小麻雀放了进去，带回了家。 这个小可怜，浑身稀疏的羽毛都湿了，瑟瑟发抖。 我和妈妈便给它建了个小窝，旁边放了一点儿清水和小米。 下午，它显然好多了，毛色也亮了，还不断发出清脆的叫声。待到第二天我要去上学时，它竟跳出小窝，蹦跳着，扑腾着翅膀。我想它体力应该恢复了，所以准备放学后看看情况，再把它放回树林。 今年春天我们去春游，岳涵忘记带午饭了。中午的时候，有的同学说：“你可真粗心，下次一定得记住。”有的说：“你今天中午要挨饿了，真可怜。”只有陈洁什么也没说，她把自己的面包一分两半，一半给了岳涵，一半自己吃。我觉得陈洁是真正在帮助同学，当有人需要帮助的时候，安慰别人不如伸出援手。 此次习作的主题是“我有一个想法”。要求能清楚地写下生活中的某种现象，并积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。 习 作 习作指导 习作指导 习作构思 1. 定现象，明重点。认真观察生活，将观察到的现象与问题整理归类，从中挑选一个作为习作素材。素材确定后，将写作重点放在“现象描述”和“改进办法或建议”上。 2. 学例文，巧迁移。例文一结构是“现象+想法和建议”，对现象描述比较具体；例文二结构是“想法+建议+效果”，以具体建议为主。根据习作的不同内容，选择恰当的写法。 3. 详略得当，夹叙夹议。要把生活中自己观察到的现象或问题写清楚，做到有详有略。谈自己对现象或问题的看法，可以用夹叙夹议的写法，一边写现象或问题，一边谈看法。 ①描述现象 ③说出想法 ②分析原因 ④说明理由 具体事例：行人翻越护栏 这种行为应该受到惩罚 没有惩罚的教育是不完整的教育 公德心差，生命意识淡薄 把翻越护栏的行为定为违法行为，对违法的人严惩不贷 思维导图 我有一个想法 我有一个想法 星期天，我和妈妈去菜市场，看到不少市民不时从一处被破坏的隔离栏的缝隙中穿过。 其中一位刚买完菜回家的老人，手中提着菜篮翻过隔离栏，刚跑到机动车道，差点被一辆由南向北驶过的轿车撞上，场面十分惊险。而就在缺口旁，醒目地立着一块写着“禁止翻越”的警示牌，来往行人却视若无睹。① ①用具体事例描述自己关注的现象——行人翻越护栏。 习作例文 人们为什么要冒险翻越护栏？有人说，当然是为了少走几步路了，懒呗。其实根本原因还是这些人的公德心差，生命意识淡薄。② 怎样才能有效禁止行人翻越护栏呢？我有一个想法，就是把翻越护栏的行为定为违法行为。③违法翻越护栏的人，一旦被抓住就要为此付出很大的代价。罚款、拘留、通知单位……这些惩罚都不为过。因为，“没有惩罚 ② 分析产生这种现象的根本原因，非常深刻。 ③ 简洁明了地说出自己的想法。 的教育是不完整的教育”。再者说了，翻越护栏抄近道，既有违法律规定，又有损城市形象和个人形象，就应该受到惩罚。④ 相信这样，人们就会自觉遵守交通法规，摒弃各种交通陋习，文明出行、安全出行。 大家觉得呢？ ④详细而又逻辑清楚地说明自己的理由。 名师总评 小作者就自己关注到的行人翻越护栏的现象提出了自己的想法和建议。描述现象简明扼要，讲述想法清楚明白，说明理由有理有据，是一篇不错的习作。 本次交流的内容是： 展示交流摘抄成果，交流摘抄的好处，梳理总结摘抄的基本方法，落实本单元语文要素“积累喜欢的语句”，养成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 交流平台 我从课文中摘抄出了喜欢的词句，这是我的摘抄笔记： 课文《大自然的声音》摘抄 2021 年 12 月 2 日 好词：淙淙 潺潺 哗哗 唧哩哩 轻轻柔柔 呢喃细语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳