第7课我是班级值日生 第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上册

统编小学道德与法治二年级上册教学设计 第7课 我是班级值日生 核心素养目标 1.政治认同：明确值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 2.道德修养：引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，正确掌握参与值日的技能与方法。 3.责任意识知道在集体生活中要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过对情景的辨析和讨论，树立正确的值日观念。（重点） 2.通过表彰优秀值日生，明确优秀值日生的标准。（难点） 教学过程 一、榜样学习：我们班的值日生真棒 1.过渡 通过上节课的学习，我们知道我们班每位同学都是班级的值日生，而且班级的事务还不少呢。这是丽丽，今天轮到她值日了，我们来看看她是怎么做的吧！ 2.交流 出示丽丽的值日活动（文字配音频）：今天我值日，要给大家做榜样；我要早点到校，给大家开门；我要把地扫干净，让大家在教室里学习得更舒服。 同学们，你觉得丽丽是个合格的值日生吗？为什么？同桌交流后，自由发言。 预设1：我觉得丽丽是个合格的值日生，因为她值日很负责，给大家树立了榜样。 预设2：她能很早到学校给大家开门，我觉得她很积极、很认真！ 预设3：她很为我们班着想，她能把教室打扫得很干净。 3.推荐 引导提问：我们班一定也有像丽丽一样尽职尽责、敬业的值日生，请同学们拿出课前填写好的“值日行为记录表”，接下来我们进行一个班级“值日之星”大推荐。请你结合自己的记录表思考30秒，你要推荐谁？ 活动流程： (1)第一步：打样。 ①你心目中的“值日之星”是谁？ （采访2-3 位学生，请他们说说准备推荐谁，并说明理由：被推荐者起立） ②你手上有一颗星，现在就请你把这颗星送给他（被推荐者）。 (2)第二步：送星。 每个同学手上都有一颗星 ，请你将它送给你心目中的“值日之星”。 (3)第三步：采访。 ①请获得星星较多的几位学生上台。 ②你们是同学们评出的“值日之星”，你们的心情怎么样？你们想对同学们说些什么？ （递话筒轮流发言，引导学生感受被大家认可的自豪感、荣誉感） ③（面向全体学生）你们想成为和他们一样的“值日之星”吗？我们来请他们分享一下如何做一名棒棒的值日生。 （一人一句话） ④（面向全体学生）你们学到了什么？请大家来说一说。 (4)小结：看来，只要能做到认真、尽责、细致，我们每个人都有能力成为班级的“值日之星”