2022届高三生物一轮复习学案生态系统的结构及稳定性、生态环境的保护

生态系统的结构及稳定性、生态环境的保护 ------阐述生态系统的结构及稳定性 【考纲要求】 1.生态系统的结构 Ⅰ 2.生态系统的稳定性 Ⅱ 3.人口增长对环境的影响 Ⅱ 4.全球性的环境问题 Ⅰ 5.生物多样性保护的意义和措施 Ⅱ 【学习目标】 1.研读教材，梳理生态系统的结构和稳定性，说出稻鱼生态系统的结构及各自的作用。 2.对比分析不同生态系统，阐明稳定性大小判断的原理。 3.列举生态环境导致的问题，并结合自身提出保护措施。 【学法导航】 1. 根据学案的问题研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。 2. 限时完成巩固训练提升，规范训练，标注疑难。 【情境体验】 稻田养鱼是将种植业和养殖业有机结合的一种新型养殖方式。水稻的旺盛生长招来众多以水稻为食的昆虫，而稻田中的鱼可以以掉落水中的昆虫、水中杂草为食，水稻既向鱼提供了食物，而昆虫、杂草被鱼采食后减少了影响水稻生长的不利因素，而且鱼的排泄物则为水稻的生长提供了肥料，使作物生长更旺盛。在整个生态系统中，鱼发挥了对稻有力的方面，稻也为鱼创造了清爽、丰富的饵料环境，结果是稻鱼互惠互利，为人类提供了优质的无公害动物蛋白。 【学习活动】 活动一：构建稻鱼生态系统结构的模型 问题引领： 1.稻鱼生态系统的结构是什么？组成成分是什么？生产者、消费者、分解者在生态系统中的作用？ 2.细菌都是分解者吗？动物都是消费者吗？植物都是生产者吗？举例说明。 3.画出由草、兔、鼠、鹰、蛇构成的食物网并分析以下问题： ①每条食物链的起点和终点分别是？ ②某一营养级代表的是一个生物种群还是该营养级的所有生物？ ③数出其中有几条食物链？其中鹰所占的营养级是什么？鹰的消费级又是什么？ 4.食物网和食物链存在的意义？请在课本P92页上画出并记忆。 活动二：探究生态系统的稳定性和生态环境的保护 1.稻鱼生态系统自我调节能力的基础是什么？生态系统的稳定性表现在哪两个方面？如何提高稻鱼生态系统的稳定性？ 2.阅读课本111页，勾画并理解为什么生态系统的组分越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高。 3.全球性生态环境问题有哪些？理解生物多样性的定义？生物多样性的层次？生物多样性的价值，如何理解间接价值？ 4.保护生物多样性的措施有哪些？ 【体系建构】自主建构生态系统结构、稳定性和保护的思维导图。 【感悟高考，淬炼考能】一、单项选择题 1.下面是生态系统成分的关系图，下列对a、b、c所代表的成分的说法，正确的是(　　) A．b中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型生物 B．a中全是异养型真核生物 C．c只包括腐生细菌和真菌 D．a是该生态系统的基石，一旦遇到破坏，会影响整个生态系统的稳定 2.下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．甲是生物进化的基本单位 B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C．丙是由生产者和消费者构成的 D．丁多样性的形成受无机环境影响 3.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如右图。下列叙述错误的是(　　) A．人与兔的种间关系是捕食和竞争 B.若去除鼬，则草原容纳鹰的数量会增加 C．大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 D．植物中的能量能通过5条食物链传递给鹰 4.下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是(　　) A．抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强 B．生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 C．适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性 D．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性 5.下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　) A．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 B．各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值 C．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施 D．混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭 6.下列关于生态系统稳定性的叙述,正确的是(    ) A温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高B不同的生态系统,抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同 C同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 D抵抗力稳定性高的生态系统其恢复力稳定性一定低 二、不定项选择题 7.图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围．y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS）．下列说法不正确的是（　　） A．y值大小可作为生态系统抵抗力稳定性的定量指标 B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关 C．对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关 D．TS值越小，这个生态系统的总稳定