必修3 第九单元 第四讲 生态系统的稳定性和生态环境的保护-2022高考生物【金版新学案】大一轮复习讲义·高三总复习（新高考，A，广东、重庆版）

高三总复习􀅰生物 A 题型３　具有人工能量输入的能量传递效率计算 ８．如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的 能量值[单位为１０３kJ/(m２􀅰a)],下列说法错误的是 (　　) A．图中 A代表的生理过程是呼吸作用 B．第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为１５􀆰６％ C．该生态系统中生产者固定的总能量是９􀆰６×１０４kJ/(m２􀅰a) D．捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性 ９．某地出现了较为严重的自然灾害,下图为在人为干预下恢 复过程中的能量流动图(单位:１０３kJ􀅰m－２􀅰a－１). (１)由图可知,肉食性动物需补偿输入的能量为　　　　　 kJ􀅰m－２􀅰a－１,根据图中数据可知,营养级　　　　(填 “较高”或“较低”)的生物在这场灾害中受到的影响较大. (２)流入该生态系统的总能量是　　　　　kJ􀅰m－２􀅰 a－１,用于植食性动物自身生长、发育和繁殖等生命活动的 能量是　　　　　kJ􀅰m－２􀅰a－１. (３)在人为干预下,能量在第二营养级与第三营养级之间的 传递效率为　　　　　(保留３位有效数字). 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四讲　生态系统的稳定性和生态环境的保护 知识体系———定内容 核心素养———定能力 生命 观念 通过比较物质循环、能量流动与信息传递的区别与联 系,建立普遍联系的观点及生命系统的物质和能量观; 通过分析生态系统的稳定性,建立生命系统的稳态观 理性 思维 通过分析生物多样性形成的原因,培养运用逻辑思维 分析问题的能力 科学 探究 通过分析全球性生态环境问题及外来物种入侵的危 害,关注人口、资源与环境的关系,形成保护环境从我 做起的意识 考点一　生态系统的稳定性 １．概念 生态系统所具有的保持或恢复自身　　　　　　相对稳定 的能力. ２．形成原因 生态系统内部具有一定的　　　　　能力. (１)基础:　　　　　　. (２)特点:生态系统的自我调节能力是　　　　,当外界干扰 因素的强度超过一定限度时,生态系统的自我调节能力会 迅速丧失,生态系统难以恢复. ３．生态系统稳定性的两种类型 (１)概念 ①抵抗力稳定性:生态系统抵抗　　　　　并使自身的结 构与功能　　　　　的能力. ②恢复力稳定性:生态系统在受到　　　　　因素的破坏 后　　　　　　的能力. (２)抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２２􀅰 必修３　第九单元　生物与环境 １．概念检测 (１)生物多样性高有利于提高生态系统的自我调节能力 (　　) (２)负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调 节能力的基础 (　　) (３)自我调节能力越强的生态系统,其恢复力稳定性也就越高 (　　) (４)生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的 恢复力稳定性就越强 (　　) (５)森林生态系统的抵抗力稳定性要比草原生态系统高 (　　) (６)河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属于 恢复力稳定性 (　　) ２．教材溯源 (１)某地农业部门在防治棉铃虫问题上,提出了两种方案——— Ⅰ．喷洒高效农药;Ⅱ．放养赤眼蜂(其为棉铃虫天敌).请 评价哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性? 说 明理由. (２)深海热泉生态系统(温度可超过３００ ℃)有何特别之处? 研究此类生态系统有何重要意义? (３)下图表示受到干扰后,生态系统功能的变化图,两条虚线 之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围,请分析: ①热带雨林生态系统与草原生态系统相比,受到相同干 扰,草原生态系统的y值要　　　(填“大于”或“小于”)热 带雨林的y值. ②x的大小可作为　　　　稳定性强弱的指标,同等干扰 程度下,x值越大说明该稳定性　　　. ③TS与生态系统总稳定性之间的关系是怎样的? １．辨析生态系统稳定性的四个易误点 (１)生态系统的稳定性主要与生物种类有关,还要考虑生物的 个体数量.食物链数量越多越稳定,若食物链数量相同, 再看生产者,生产者多的稳定程度高. (２)生态系统的稳定性不是恒定不变的,因为生态系统的自我 调节能力具有一定的限度. (３)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系并不一定都是相反 的,如苔原生态系统,由于物种组成成分单一、结构简单, 它的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低. (４)某一生态系统在受到外界干扰,遭到一定程度的破坏而恢 复的过程,应视为抵抗力稳定性,如河流轻度污染的净化; 若遭到彻底破坏,则其恢复过程应视为恢复力稳定性,如 火灾后草原的恢复等. ２．比较归纳正反馈调节与负反馈调节 项目