2022届高三生物一轮复习学案植物的激素调节

植物的激素调节 【考纲要求】 1.植物生长素的发现及作用Ⅱ 2.其他激素的作用Ⅱ 【学习目标】 1． 研读教材，用自己的话说出植物生长素的发现历程 2． 分析植物激素调节的机制，运用植物激素作用原理解释两重性的形成原因 3． 分享交流植物生长调节剂在生产实践中的应用 【学法导航】 1.根据知识梳理案的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。 2.限时完成“知识梳理构建”，规范训练，标注疑难。★为选做题目。 一、基础梳理 （一）植物生长素的发现 单侧光的照射下，植物会向光弯曲生长，这就是植物的向光性。认真回扣课本并回答以下问题： 1.仔细阅读课本46-47页，了解生长素的发现过程。写出各实验的实验结论。 达尔文的实验： 詹森的实验： 拜尔的实验： 温特的实验： 2.植物向光性产生的原因： 3.植物向性运动的判断 如下图所示，在胚芽鞘的各部位插人入云母片，沿箭头方向照光，写出这六个胚芽鞘的生长状况（①不透光锡帽②-⑤不同部位插入不透水的云母片⑥切去光端，并放上含生长素的琼脂块）： 4.总结胚芽鞘的感光部位、弯曲部位、生长的部位： （二）植物生长素的生理作用 1.根据自己的理解，用曲线图的形式表示不同生长素浓度对植物根、芽、茎所起的不同作用，并分析图得出的结论（生长素的生理作用（参照课本P50页黑体字））。 2.根据右图解释横向放置的幼苗茎向上生长、根向下生长的原因。 3.自然生长的雪松树冠呈塔形，用学过的知识解释出现这一现象的原因，并写出解除这种现象的方法。 4.阅读教材P48，请总结生长素化学本质、产生部位、运输方向及运输方式。 （三）其他植物激素（注意总结P54图3-9中其他植物激素的作用及合成部位） 激素 合成部位 作用 赤霉素 促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高；促进种子萌发和果实发育。 细胞分裂素 促进细胞分裂 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 乙烯 植物体的各个部位 二、能力提升 1.（2010海南）某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检 测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据 激素的作用特点，推测图中a、b依次为（ ） A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素 C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 2.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是（ ） A．用高浓度，保证生根 B．用低浓度，以降低成本 C．任选一种浓度进行扦插 D．用不同浓度进行预实验 3.在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面一侧，放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明（ ） 琼脂中生长素浓度（mg/L） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘弯曲的角度α（°） 0 3 7 12 15 18 15 10 A.生长素浓度不同，促进效应就一定不同 B.胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度成正相关 C.琼脂中生长素浓度为0.30mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用 D.琼脂中生长素浓度为0.35mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制 4.盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止产量减少，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶 液此举对下列哪种植物有效：（ ） A．小麦 B．玉米 C．黄豆 D．辣椒 5.（2012全国卷新课标版）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ） A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 6.（2012安徽卷）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4－D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是（ ） A．喷施赤霉素和2,4－D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4－D对落果的调控有协同作用 C．喷施赤霉素和2,4－D能延缓留