第5课 第二次工业革命（同步课件）-【上好课】2022-2023学年九年级历史下册同步备课系列（部编版）

中物理 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 部编版 历史（九下） 第5课 第二次工业革命 紧扣新课标 培养好素养 核心素养 立德树人 史料 实证 知道第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、内燃机和交通工具的发展、化学工业和新材料； 唯物 史观 家国情怀 理解第二次工业革命的特点、影响，感受科学技术是第一生产力。 通过对第二次工业革命的学习，特别是爱迪生的发明，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于实践创新的科学态度。 课程标准（2022版） 通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 科技发明创造未来 可持续发展引领时代 卡尔·本茨(1844-1929) 今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？ 新课导入 双击播放 什么是“第二次工业革命” 　　19世纪六七十年代，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。 开始的时间 具体表现 你从概念中能获得哪些信息？ 19世纪六七十年代 新技术、新发明 新课讲解 历史解释 目标导学一：电的应用 “蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷” ——摘自王斯徳《世界近代史》 技术支持 国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场的初步形成，不断刺激工业发展。 直接原因 第二次工业革命 资产阶级统治（英、法、德、美、俄、日）在世界范围内巩固和发展（19世纪五六十年代） 政治前提 第一次工业革命促进资本主义经济迅速发展。 经济基础 自然科学研究取得重大突破。 1. 第二次工业革命的背景 思考：阅读教材结合这段材料指出第二次工业革命的背景（条件）？ 电磁感应原理 达尔文出版《物种起源》提出进化论 俄国化学家门捷列夫发现化学元素周期律 19世纪后期英国海外贸易示意图 历史解释 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 据材料，解读第二次工业革命有何特点？ 材料一： 材料三：19世纪后期，英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术的应用。在英国，电灯的推广遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明。 1）.科学与技术开始紧密结合，并迅速应用于工业生产（最突出）； 2）.在几个先进的资本主义国家同时发生，美、德领先； 3）.重心在重工业部门； 4）.有些国家（如日本、俄国）两次工业革命同时进行。 材料二：在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就，那就是说除了偶然发现所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在19世纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行科学研究，开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明…… 科学过去是躲在经验技术的隐蔽角落辛勤工作，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代就可以说已经开始了。 ——W.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》 2. 第二次工业革命的特点： 历史解释 海南国际会展中心在举办一场“第二次工业革命成果”的主题展览，请你为大家简要介绍“第二次工业革命”。 开始时间 19世纪六七十年代 主要国家 美国 德国 主要标志 电力的发明和广泛应用 显著成就 电力成为新能源进入生产生活领域。 3.第二次工业革命的概况： 学法指导：立足史料实证，梳理第二次工业革命的概况，认识第二次工业革命的意义。 （自主学习） 阅读课本第一子目，完成下列知识梳理 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 播放视频：电气时代 双击播放 1）电的应用 19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。人类社会进入了“电气时代”。 思考：在我们身边有哪些放电现象？那电是如何产生的？ 自然界雷电 摩擦生电 据统计:1902年，美国已有发电厂3621座；1907年，德国23.3万家以机器为动力 的企业中，使用电动机的达7.1万家。 　 电力被广泛应用于生产和生活 电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点？假如你是工厂老板你会选择使用哪种？（提示：可以和蒸汽动力相比较） 污染小、体积小、功力大、损耗小、节约资源 以上材料说明什么？ 发电机 机械能 电能 电动机 机械能 发明 发明 电力 理论 基础