下册 第5课 第二次工业革命-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史课时作业课件（统编版）

该初中历史课件聚焦第二次工业革命，系统梳理其科学理论基础、主要发明及影响，通过衔接第一次工业革命知识，构建“科学-技术-生产”的学习支架，帮助学生理解历史发展脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，整合模拟题、数据图表及材料分析题，引导学生在时空观念下分析工业发展。采用问题驱动法，学生能提升历史解释能力，教师可借助多样化题型优化教学效果。

 第二单元 金牌导学案 第二次工业革命和近代科学文化 1．（2025·东莞模拟） 1896年，古利埃尔莫·马可尼发明了一台不用导线就能发射和接收信息的机器，不过，他的成果是以英国物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦和德国物理学家亨利希·赫兹的研究为基础的。材料可以用来说明第二次工业革命（　　） A．源于科学家们的紧密协作 B．科学理论的指导作用巨大 C．发生的范围广、进展迅速 D．在更广泛领域取得新成果 B　 第5课　第二次工业革命 2．“19世纪70年代，新能源开始进入生产领域，极大地改变了整个工业领域的生产面貌。”材料中的“新能源”是指（　　） A．水力 B．风力 C．电力 D．煤炭 3．某校九年级（1）班同学在学习两次工业革命的过程中排演了历史课本剧《交通的革命》。他们设计的情节不合理的是（　　） A．美国人首先造出蒸汽机作动力的轮船 B．卡尔·本茨向人们展示他制造的汽车 C．斯蒂芬森在电灯下绘制火车机车图纸 D．美国的莱特兄弟制造的飞机试飞成功 C　 C　 第5课　第二次工业革命 4．（2025·广东模拟）1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。后来，人们根据这一现象发明了早期的发电机。到19世纪70年代，经过不断完善的发电机进入生产领域，电力开始作为动力带动机器。随后在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。由此，人类进入（　　） A．电气时代 B．蒸汽时代 C．信息时代 D．铁路时代 A　 第5课　第二次工业革命 5．（2025·湖北模拟） 《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，“逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”。这表明（　　） A．企业开始利用科学技术服务生产 B．基础研究应用研究成为时代潮流 C．科技创新极大地促进了工业生产 D．工业革命促进了应用技术的革新 A　 第5课　第二次工业革命 6．（2024·佛山模拟） 从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。19世纪出现的新单词有telephone; telegraph; electron等。与这些单词的出现有关的是（　　） A.化学工业的出现 B．电力成为新的能源 C．垄断组织的产生 D．内燃机的发明应用 B　 第5课　第二次工业革命 7．第二次工业革命时期，一位发明家实验发现，簧片在带铁芯线圈附近的振动可以导致圈内电流的强弱变化，反过来，同样的电流变化可以导致磁铁线圈附近簧片的振动。根据这一物理原理，他发明了通过电流传播人的声音和语言的重要通讯工具。这说明第二次工业革命（　　） A．有着坚实的技术和经验基础 B．科学世界受意识形态干预 C．引导人们向内探寻精神世界 D．具有实验观察和科学基础 D　 第5课　第二次工业革命 8．对下表中美国和德国的煤炭、钢产量变化情况的解读，结论正确的是（　　） A.美德工业发展后来居上超越英法 B．第二次工业革命推动重工业发展 C．美国已成为资本主义世界经济霸主 D．美德掀起瓜分世界狂潮 国家 类别　 时间 美国 德国 煤炭 钢 煤炭 钢 1870—1879年 4 900万吨 38万吨 4 600万吨 31万吨 1910—1914年 47 400万吨 2 657万吨 24 700万吨 1 479万吨 B　 第5课　第二次工业革命 9．（初高衔接） “在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家纷纷向垄断资本主义阶段过渡，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，世界市场最终确立。”材料主要论述了第二次工业革命（　　） A．加快了城市化进程 B．带动亚非拉国家经济的发展 C．推动资本主义世界市场最终形成 D．推动资本主义进入垄断资本主义阶段 C　 第5课　第二次工业革命 10．（2025·河南模拟） 1859年，美国钻出世界上第一口具有商业性质的油井。当时，石油只用于照明，后来对燃料油的需求猛增，人们开始大量开采和提炼石油，石油工业迅速发展起来。这体现了第二次工业革命（　　） A．催生了一系列新的工业部门 B．改变了以往传统的商业模式 C．使人们彻底摆脱对煤的依赖 D．使科研同工业生产紧密结合 A　 第5课　第二次工业革命 11．（初高衔接） 科学技术是人类文明的引擎。阅读下列材料，回答问题。 材料一：如图： 第5课　第二次工业革命 （1）材料一图1所示，英国煤产量从1790年后逐年增长，这与哪位机械师的哪项重点改进有直接关系？请写出促使材料一图2的石油产量变化的两项重要发明。 机械师与改进：瓦特的改良蒸汽机。 发明：内燃机的发明；汽车、飞机的发明等。 第5课　第二次工业革命 材料二：第二次工业革命的主要发明 时间 国家 科学家（公司） 主要发明（革命） 1867年 瑞典 诺贝尔 现代炸药，他的发明在军事、工程等方面得到广泛运用 1883年 德国 戴姆勒 汽油内燃机，内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展。并带动了轮船、飞机等出现 1913年 美国 福特公司 使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命 （2）根据材料二概括第二次工业革命的特点。 特点：科学技术和工业生产紧密结合。 第5课　第二次工业革命 （3）仔细阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） 示例：观点：科技创新推动社会的进步。 论述：第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，人类进入“电气时代”。 结论：科技创新创造了巨大的生产力，推动了社会的进步。 第5课　第二次工业革命 观点一：科学技术与工业生产相结合，促进生产力迅速发展。 论述：第二次工业革命期间，科学研究开始同工业生产紧密结合，使第二次工业革命取得了巨大的成就。如内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，并带动了轮船、飞机等出现，改变了人们的生活方式。结论：科学技术与工业生产有机结合，大大促进了生产力的发展，推动了社会的进步。(科技是第一生产力也可) 观点二：科技是一把双刃剑。 论述：科技的发展促进了生产力的发展，但同时也带来了环境污染。 结论：我们在发展科技的同时，要坚持走可持续发展道路。 第5课　第二次工业革命 感谢聆听 $