1.4 结构与保温 (课件) 五年级科学上册大象版

4 结构与保温 大象版 五年级上 观察下图玻璃的结构 新知讲解 提出问题 观察双层玻璃窗的结构，想一想为什么要这么设计，尝试从事物的结构角度提出我们可以探究的科学问题。 玻璃窗为什么要做成双层玻璃的？ 这样加工起来不是很麻烦吗？ 和单层的玻璃窗比起来，这样设计有什么优点？ 新知讲解 打算研究的问题： 相同材料做成的双层结构和单层结构的物体， 在相同时间内，哪一个保温效果好？ 新知讲解 我们还可以尝试从事物的结构角度来提问题，如“它是什么结构” “与其他结构相比，该结构有什么特点”等。 如果觉得所提的问题暂时不能用观察、实验、查阅资料、调查等方法来研究，不妨设法把它转换成可以用这些方法来研究的问题。 新知讲解 实验 选择合适的材料，先制作一个简单的双层结构， 再来研究不同结构对热传递的影响。 新知讲解 实验方案 实验目的：…… 我的假设：在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。 相同条件：塑料瓶、水的多少和初始温度、时间…… 不同条件：单层结构与双层结构。 新知讲解 实验步骤： 1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 2. 分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。 3. 用橡皮泥将温度计固定在测量位置…… 4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 新知讲解 材料超市 透明塑料瓶（1大2小） 剪刀 胶带 橡皮泥 温水 温度计（2支） 计时器 新知讲解 安全提示 使用剪刀时要注意安全， 不要伤到自己和他人 新知讲解 处理信息 整理我们收集到的温度变化数据，分析比较哪种结构的瓶子内水温下降得慢，和同学们交流玻璃窗设计成双层结构的原因。 不同结构小瓶内水温变化对比图 新知讲解 资料卡 单层玻璃由于内外表面温差较大，加上玻璃内外的空气都可以对流，热传导速度较快。 双层玻璃每层玻璃内外表面的温差都相对减小，加上采用合适的间隔可以有效防止夹层中空气的对流，静止的空气是热的不良导体，因此保温效果大大增加。 新知讲解 保温瓶的原理 保温瓶的软木塞是热的不良导体，减慢了热的传导。 双层结构的夹层被抽成真空，最大限度地减少了热传导和热对流，再加上水银镀层，又尽可能地阻止了热辐射。 多种方式同时使用，大大减缓了热传递的速度，起到了良好的保温作用。 新知讲解 迁移应用 冰淇淋冷藏箱的保温效果与哪些因素有关？我们还有什么问题需要 继续研究