3.1.2 种子萌发的条件（同步练习）- 2022-2023学年八年级上册初二生物【学力水平同步检测与评估】（冀少版）

、学力水采同步检测与评估 6.种子萌发应具备的内部条件是 第二节 种子萌发的条件 A.适宜的温度 B.营养丰富 C.充足的空气 D.完整的活胚 7.为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时 。基础导学 一般选 1.典型的科学探究包括的基本步骤有提出问 A.刚采下的幼嫩种子 题、 、设计实验、 B.已经度过休眠期的种子 表达交流等。 C.正在进行休眠的种子 2.种子萌发必须具备的内在条件有 D.刚采下的即将成熟的种子 8.贮藏粮食的适宜条件是 3.种子萌发所必需的外界条件有 A.低温、潮湿 和 能够使种 B.低温、干燥 皮变软，这样 才容易突破种皮。 C.高温、干燥 或胚乳里贮存的营养物质，也必 D.高温、潮湿 须在种子含水较多的情况下才能分解为小 9.几位同学利用如图3-7装置研究黄豆种子 分子物质，供胚利用。 是种子呼 萌发的条件，其中最有利于萌发的处理方 吸作用必需的，它能使子叶或胚乳里的营 式是 ( 养物质分解。只有在 下，种子 才能正常地吸水，旺盛地呼吸，顺利地进行 水位 营养物质的转化。 滤纸 ② 4.农民在播种前，常常需要测定种子的发芽 图3-7 率。发芽率的计算公式： A.水位保持在①处，25℃ 发芽率= B.水位保持在②处，25℃ 种子的萌发率在 以上时，才能播 C.水位保持在①处，0℃ 种使用。 D.水位保持在②处，0℃ 10.大米播种到地里，不能萌发的原因是( 思维整合 A.地里的水不足 5.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子 B.外界温度太低 分为等量的两组，给予适量的水、适宜的温 C.种皮没有了 度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气 D.胚被破坏了 的纸盒里，他想要探究的问题是( 11.在测定种子的发芽率时，选出了500粒种 A.水分对小麦种子萌发是否有影响 子，在适宜的环境条件下，有50粒没有萌 B.光照对小麦种子萌发是否有影响 发，这批种子的发芽率是 ( C.空气对小麦种子萌发是否有影响 A.10% B.90% D.温度对小麦种子萌发是否有影响 C.11.1% D.95% D认知拓展 形形色色的种子（二） 最小最轻的种子是斑叶兰的种子，它小如尘埃，200万粒才有1克，8000粒才相当于1粒芝麻的质量.种子的形状 千姿百态。圆球形的如豌豆，椭圆形的如大豆，肾形的如菜豆，卵圆形的如棉花，纺锤形的如小麦，螺旋形的如苜蓿，盾 形的如葱，扁卵形的如瓜类。此外，白桦树的种子带有两片轻巧的翅，枫树的种子有一对桨叶。 线物八年级 冀少版 12.为了提高西瓜的经济效益，早春播种后， 用“地膜覆盖法”可以促进早出苗，原因是 发散创新工 14.为了探究种子萌发的条件，张皓同学设计 A.种子萌发需要避光 了如下实验：在四个洁净的罐头瓶上分别 B.防止种子被虫蛀 贴上①、②、③、④的标签，然后在四个瓶 C.保证种子萌发所需的温度 中各放两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地 D.促进种子的吸收作用 放上10粒菜豆种子，然后按照下表的处 13.在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再 理方法操作，请分析回答： 将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同 编号 ①号瓶 ②号瓶 ③号瓶 ④号瓶 的条件下进行培养，结果如表。请回答下 洒人少 倒入较多 洒入少 列问题： 量清水， 清水，使 量清水， 拧紧 使餐巾 种子淹没 使餐巾 培养皿 甲 乙 丙 容 瓶盖 纸湿润， 在清水 纸湿润， 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 然后拧 中，拧紧 然后拧 温度℃ 23 23 23 6 紧瓶盖 瓶盖 紧瓶盖 纸巾干 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 置于室 置于室 置于室 放于低 湿状态 处理 温环境 温环境 温环境 温处（如 发芽率 98% 0 98% 0 方法 中 中 中 冰箱内) (1)上表的实验设计中共包含了 (1)请你推测一下本实验中能够萌发的是 组对照实验。 号瓶内的种子。假如它也未能萌 (2)探究“光照对种子萌发是否有影响”，可 发，其原因可能是 选用甲组和 组构成对照实验。 (3)甲组和丁组的实验结果说明适宜的 (2)请分析其他瓶内的种子不能萌发的原 因分别是 是种子萌发所必需的外界 条件。 (4)每个培养皿中都放入一定数量的种子 (3)设置②号瓶的意义是 而不是1粒种子，其目的是 原因是 (5)几周后萌发的种子能发育成幼苗。在 (4)根据实验你能得出的结论是 种子中 是新植物体的幼体，由 胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 认知拓展 枇杷 莆田枇杷是国家地理标志产品，主产区常太镇更被称为"中国枇杷第一乡”，枇杷主要有“解放钟”“早钟6号“等100 多个品种.为了获得优质果实，必须运用科学的繁殖和管理方法。枇杷可用种子繁殖，但果农往往采用嫁接的方法来繁 殖。嫁接的方法在生殖类型上属于无性生殖，这种繁殖方法的优点是保持亲本的优良性状. (学力水平同步检测与评