第六单元 2.课桌有多长-2022-2023学年二年级上册同步【课堂导学与测评】数学（北师大版）

参考答案 3.3×4=2×6=12 第七单元分一分与除法 3×8=4×6=24 1.分物游戏 3×6=2×9=18 1.(1)×(2)V 2×8=4×4=16 2.(1)4(2)6 4.4×6=24,3×8=24,6×4=24,8×3=24 3.9632 5.3148 4.3 6.▣家路上 5.4 1.3220286812635143699 2.分苹果 2.< < 1.(3)V 5+5+5 2.(1)4(2)6(3)22 3.2 3个5 5×3 4每人分的个数1248 3+5 分给的人数16642 3+3+3+3+3 5.1022 3×51 3.分糖果 5个3 1.82 2.72 4.(1)C(2)B (3)B(4) 3.答：母个花坛种6株。表格略。 5.7-2=5(段)5×4=20（米）图略。 4.22 5.5×5=25个 第六单元测量 4.分香蕉 1.教室有多长 1.(1)2045 1.83标淮 (2)12除以4等于3124343 2.925243143554 (3)82442 3.2547 2.(1)15÷3=5(朵) 4.(1)B(2)C(3)B (2)15÷3=5(束) 5.答案不唯一，略。 (3)15÷5=3(束) 2.课桌有多长 1.略6 (4)15÷5=3(朵) 3.12÷2=612÷6=2 2.101267 4.3+1=4(只)16÷4=4（条） 3.咯 4.能，答案不唯·。 5.3×8=24(个)24÷6=4（个） 5,小熊开店 5.20+10=30(厘米) 三四十二 3.1米有多长1 1.543336三h十五 三六十八 1.(1)米m(2)米 2.2×9 32÷8 6×7 15÷3 2.(1)米(2)厘米(3)米(4)米(5)米 (6)厘米(7)厘米 3.<<>=> > 三五十五六七四十二二九八四八三十二 4.55+30=85(厘米) 5.50+50-4=96(厘米) 32÷442÷6 15÷5 18÷2 4.1米有多长2 3.30÷6=5(辆) 1.厘米米厘米米厘米米厘米厘米 答：至少和5辆而包车能·起发。 2.466424 4.24 3.(1)1米50厘米(2)1米28厘米 5.20÷5=4(米) (3)1米28厘米<1米32厘米<1米36厘米<1米 答：平均每段长4米。 50厘米 6.快乐的动物1 4.12-5-1=6(米) 1.28÷4=2 5.1米25厘米+25厘米=1米50厘米 2.315÷5=3 3.624÷4=6 15d 153φ_-课桌有多长 2.课桌有多长 ☆学习目标 1.知道为什么要统一度量单位，体会建立统一度量单位的重要性。 -2.认识厘米，知道1厘米有多长。 (3.学会用直尺测量物体和线的长度，能估计较小物体的长度。 同步导学 口答： 1.上一节课我们是怎样测量教室有多长的? 2.量的过程中要注意什么? 明确问题」 奇思和妙想班上新转来了一名同学，需要找工人叔叔再定制一张课桌，可是工人叔叔看 了他俩测量出的结果，却不知道到底课桌有多长，这是为什么呢?我们一起来看看吧！ ●想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样? ___________测量之前要有 我是这样想的；_____统一的标准。〕D，2） 厘米是常用的长度单 位，也可写作cm。 75) 课堂导学 与刻评 二年级（上）·数学·BS 自主探索 ●可以用尺子测量物体的长度，认一认。 1厘米 0 345678910 1.尺子上有什么？从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。用手在你的尺子上卡一卡，比 一比。 2.尺子上还有哪段也是1厘米长？你找到了哪些？你发现了什么？ ●找一找，比一比，还有哪些物体的长度大约是1厘米。 我的手指一节大约1厘米，橡 皮擦的厚度大约1厘米：我还 知道… ●你能在尺子上找到2厘米、3厘米、5厘米吗？ 1cm2345678910 通过在尺子上找这几个不同的长度，你有什么发现？ ●你的铅笔有多长？估一估，量一量。 我是这样估的： 我是这样量的： 通常，测量物体的长 度时，要把一端对准 为什么要从0刻度 尺子的0刻度… 开始呢？不从0刻 度开始可以吗？ ●想一想，它们这样量对吗？ 长4厘米 长5厘米 长6厘米 长5厘米 76 78 政 课桌有多长 汇报交流 ●说一说，怎样用尺子测量物体的长度？ 尝试应用」 ●量一量，画一画。 量一量它有多长 画一条长4厘米的线 在画线时要注意什么？ 回顾反思 学习导航 1.为什么要统一单位？ 通过今天的学习，我 的收获有…… 2.什么物体的长度大约是1厘米？ 3.怎样用尺子测量物体的长度？ 4.怎样画一条长6厘米的线？ 79 课堂导学 与刻评 二年级（上）·数学·BS 能力测评 基础练习 1.估一估，量一量。 估计：铅笔长 厘米； 测量：铅笔长 厘米。 2.看一看，填一填。