2.我是什么-(配套课件)2022-2023学年二年级上册语文【小学学霸作业本】部编版

课文导入 忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗， 太阳出来他不怕， 大风一吹他就走。 猜一猜 千条线，万条线， 数不清，剪不断， 落到田里秧苗绿， 落到河里看不见。 说它是花无人栽， 六个花瓣空中开， 寒风送他下地来， 漫山遍野一片白。 云 雨 雪 云、雨、雪的形成，与一位朋友密切相关，今天老师将带领大家认识这位新朋友，同学们是不是对它很好奇呢？接下来让我们走进课文，看看它是谁吧！ 2 我是什么 RJ 二年级上 生字认一认 晒 越 滴 溪 xī 奔 bēn 没 淹 mò yān 冲 chōng 毁 huǐ 屋 wū 猜 cāi 极 傍 洋 yáng 坏 huài shài yuè dī jí bàng 灾 zāi 越过 yuè 晒太阳 shài 水滴 dī xī 奔跑 bēn 淹没 yān mò “极、傍、越、洋、坏”见“生字写一写” 小溪 摧毁 huǐ 冲浪 chōng 草屋 wū 猜拳 cāi 灾难 zāi 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 变色龙 B 又 8 上下 biàn 音序 部首 笔画 结构 J 木 7 左右 北极 jí 音序 部首 笔画 结构 P 片 4 独体 名片 piàn 音序 部首 笔画 结构 B 亻 12 左右 傍晚 bàng 音序 部首 笔画 结构 H 氵 10 左右 海豹 hǎi 音序 部首 笔画 结构 Y 氵 9 左右 海洋 yáng 音序 部首 笔画 结构 Z 亻 7 左右 工作 zuò 音序 部首 笔画 结构 H 土 7 左右 破坏 huài 音序 部首 笔画 结构 G 纟 9 左右 给他 gěi 音序 部首 笔画 结构 D 巾 9 上下 海带 dài 没 méi mò 没有 淹没 造句： 洪水袭来，只有村子西面的高地没有被淹没。 奔跑—— 温和—— 奔驰 暴躁 灾害—— 灾难 发动—— 停止 温和—— 温顺 帮助—— 帮忙 【傍晚】临近晚上的时候。 【灌溉】把水输送到田里。 【奔跑】很快地跑；奔走。 【淹没】（大水）漫过；盖过。 【暴躁】遇事急躁，容易发怒。 【温和】（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 请同学们朗读课文并思考下面的问题： 整体感知 （1）“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？ （2）“我”做过哪些好事和坏事？ （1）“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？ “白衣服”指的是白云，“黑衣服”指的是乌云，“红袍”指的是朝霞和晚霞。 （2）“我”做过哪些好事和坏事？ “我”做过的好事：灌溉田地、发动机器、帮助人们工作。 “我”做过的坏事：淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害。 1.读第一自然段，想一想“我”是谁？ 课文解读 “我”在文中指水。使用第一人称讲述，让人感觉更亲切、自然、真实。 2.读第二自然段，“我”遇冷以后会变成什么？ “我”遇冷会变成雨、冰雹和雪。 “落”“打”“飘”分别写出了雨、冰雹、雪落下的姿态，用词生动、准确。 3.读第三自然段，“我”在池子、小溪、江河、海洋里会做什么事情？ 平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 运用了拟人的修辞手法，分别写出了水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态，非常生动形象 4.读第四自然段，“我”会做哪些好事，又会做哪些坏事呢？ 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 采用对比描写，通过写“我”做过的好事、坏事，表现了“我”有时温和，有时暴躁的性格特点。 4.读第五自然段，文章为什么要这么结尾呢？ 小朋友，你们猜猜，我是什么？ “我”是水。以疑问句结尾，既引发思考，增加趣味，又照应了文题，使文章结构更完整。 主题归纳 这篇短文以生动形象的语言讲述了水的形态变化及其利与害。这提醒我们：要（ ），努力发展科学技术，让水更好地为人类服务。 趋利避害 文章结构 趋利避害 我是什么 水 水蒸气 云 受热 聚集 云 遇冷 雨、冰雹、雪 温和时：灌溉田地、发动机器 暴躁时：淹没庄稼、冲毁房屋 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 写法点拨：这几句话运用拟人的修辞手法，写出了水存在的不同地方，将人的动作和行为赋予水，读起来更加生动形象，有助于加深理解。 写法巧借鉴 学习了上面的写作方法，你能运用拟人的修辞手法写句子吗？ 运用示例： 夜空