内容正文:
思维导图学语文+天天练。三年级上册
口语交际
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗?回家问问长辈吧。你的
名字里也许饱含着他们对你的期待,说不定还藏着一个故事呢!
0000
口语交际要求
1.向家人了解自己的名字、家人名字的含义和来历;还可以上网浏览或查阅
报刊、书籍,了解中外名人名字中的含义和文化意蕴。
2.运用多种方式交流,收集自己、同学、家人的名字的含义和名字背后的故事。
3.在讲述自己名字的来历时,要清楚表达,礼貌回应。
0000鱼
思维导图设情境
情境导图
①
叫
自己预测名字的含义:
上网查询资料:
报刊或书籍资料中的含义:
名字是
②
③
④
取的。
认识
名字的
名字
含义
名字里
的故事
名字背后
的故事
询问家人名字的由来:
家人寄予的希望:
中外名人小故事:
⑤
⑥
⑦
68
《第四单元
习作
续写故事
课本中的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?让我们根据下面的思维
导图提示来续写故事吧!
习作要求
1.学会观察图画,关注细节,读懂故事的起因。
2.能根据故事情节展开合理的想象,续写后面的故事内容。
3.
能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。
思维导图设情境
情境导图二
地点:①
地点:教室
人物:②
人物:李晓明和他的同
第四幅图
学们
第一幅图
在做什么、说什
同学们在教
么?李晓明会有什
室里热烈地
在做什么?
么表现?
讨论生日,
续写故事
被李晓明听
③
到了。
地点:教室
第二幅图
地点:教室
人物:李晓明
第三幅图
人物:小红和小华
在做什么?
李晓明坐在座位上,为爸爸妈妈不能
在做什么?
回来陪他过自己的生日而苦恼,心情
他们在教室里小声地商量着帮李晓明过生日。
低落。
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思维导图学语文+天天练。三年级上册
语文园地
思维导图知运用
运用导图
预测《胡萝卜先生的长胡
交流平台
用你学会的很多预测策略,
子》后面的故事。
来预测后面的文章内容吧!
①
②
识字加
你认识右边的字吗?查字典
车轴
基础
阁楼
油站
认一认,并注音。
③
佳节
盲人
唐朝
jiǎ(
ji
④假
几
ji(
)
ǐ(
将教材中的词语正确地
填写在右边的括号内
zhong
rchǔ(
必
处
zhong
)Cchù(
语文园地
词句段
特点:
运用
⑤百_百一
百
百
百百
⑥
四八
四八
四八
你还能写出类似的
七
八
七八
七
词语吗?
⑦
注意引号的用法:提示语的位置不同,引号的用法也不同。
⑧人心齐,
其利断金。
这是与⑨
有关的俗
日积月累
语,你还能写出其他类似的
三个
顶个
俗语吗?
0
一个
70思维导图学语文+天天练。三年级上册
语文园地
四、1.稀疏2.薄弱3.从容不迫
思维导图动手练:动手导图
示例:
1.②①
①童话故事里充满想象,能让我们的思维变得2.瑟瑟发抖大汗淋漓
更加活跃,是童话借给我们一双想象的翅膀,3.示例:电话里传来的“暖气”
让我们认识了许多未知的事物。
4.示例:豪猪先生,非常感谢你给我带来温暖。
②申介宗乙召孝
③赠、烈、梨等。
4小狗学叫
④咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
-、engǎom an nùang T d
⑤叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
二、略
⑥啪、哗、吱、嗡、嘟、鸣、嘀
三、1.B2.A3.C
⑦唱、啊等。
思维导图动手练:动手导图
0
1.不但还
(1)下课了,校园里顿时一下子沸腾了。
2.刚开始的时候一连学了几个月后来
作
3.示例:一个燕国的青年人听说邯郸人走路的
(2)一放学,小明就已经开始在写做业了。
姿势很优美,于是就去了邯郸,想学那里的
⑧理不辩不明⑨有理走遍天下
人走路。可是他越学越别扭,学了几个月以
⑩强弱在于力胜负在于理
后,不但没有学会邯郸人的走法,连自己原
①①理②人横有道理,马横有缰绳。
来的走法也忘了,只好爬着回到故乡。
第四单元
4.示例:如果一味地模仿别人,不仅学不到本
事,还会把原来的本事也弄丢了。
12总也倒不了的老屋
口语交际:名字里的故事
一、zhun plao bu6 zhuang zhr shai
二、示例:洞口同时准时堆放暴雨
示例:
瀑布壁画玉壁撞见童年怀抱
①我李一帆爸爸②生活一帆风顺。
③路途一帆风顺。
饱满
④形容非常顺利,毫无波折或挫折。
三、略
⑤来自成语“一帆风顺”。
思维导图动手练:动手导图
⑥爸爸希望我在今后的生活中能一帆风顺。
1.胖困难安全
⑦略
2.捕鼠、捉鱼、掉进泥坑、掉进河里。
习作:续写故事
3.表示语言的省略
4.示例:对自己的过失,要敢于面对,不能掩盖,
示例:
如果只是不断地隐藏,只会给自己带来更大
①教室②李晓明、老师和同学们
的危害。
③大家都早早地来到教室为李晓明准备生日礼
物和蛋糕,李晓明开心极了。
3胡萝卜先生的长胡子
语