第3课 美苏争霸-2021-2022学年高中历史选修3【名师导航】同步Word教参(人教版)

第3课　美苏争霸 学 习 目 标 重 点 难 点 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。 1.重点：美苏对峙中最为紧张、激烈的表现——古巴导弹危机。 2．难点：美苏对抗与缓和给世界和平带来的影响。 一、美苏对峙 1．背景 (1)美国 ①艾森豪威尔主张通过对话谈判“软化”苏联。 ②肯尼迪提出“和平战略”。 (2)苏联：赫鲁晓夫提出同美国平起平坐，实现苏美共同主宰世界的战略目标。 2．表现 (1)戴维营会谈：1959年，赫鲁晓夫访美，形成所谓的“戴维营精神”。 (2)U－2飞机事件：使美苏矛盾重新激化。 (3)柏林墙：由于美苏矛盾的加剧，苏联和民主德国沿西柏林四周修筑起一道柏林墙。 (4)古巴导弹危机 ①经过：苏联在古巴修建秘密导弹发射场，引起美国强烈反对，苏联让步。 ②影响：是美苏两国的一次核赌博。此后，美苏的核军备竞赛不断升级。 [深度点拨]　美苏的对外政策发生变化的原因 美苏对外政策的变化是由当时美苏的实力变化决定的。二战以后，美国称霸世界的计划在世界民族解放运动的打击下连遭挫折，而苏联随着国民经济的迅速恢复和发展，实力大增，于是苏联开始着手调整其外交政策，开始加紧与美国的争夺，形成美苏争霸的局面。 二、从对峙走向缓和 1．原因 (1)侵越战争大大消耗了美国的国力。 (2)苏联的综合国力提高。 2．表现 (1)尼克松调整政策 ①内容：提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调均势外交。 ②措施：调整全球军事部署，从越战中脱身，主动同中国、苏联协调关系。 (2)苏联的“缓和”战略 ①在外交上与西方国家加强交往。 ②随着实力的增强，在争夺世界霸权上采取了更为积极的进攻战略。 ③奉行霸权主义政策，以出兵阿富汗为标志，霸权主义发展到顶峰。 (3)美苏开始在限制和裁减核武器方面达成一些协议。 (4)美苏两国首脑的一系列互访和会谈把“缓和”推向高潮。 3．缓和下的较量 (1)美国：积极推进“和平演变”策略，向苏联、东欧国家进行思想文化渗透。 (2)苏联：勃列日涅夫提出“缓和”绝不能放弃意识形态的斗争。 [深度点拨]　20世纪60年代末70年代初美国霸主地位受到严重挑战的原因 ①陷入侵越战争泥潭，引起国内经济和政治局势的动荡不安。 ②西欧、日本经济的崛起，冲击了美国的经济霸权。 ③第三世界的崛起动摇了美国称霸世界的根基。 ④1973年中东地区石油输出国提高石油价格，引发美国的经济危机。 ⑤美苏军事力量发生了不利于美国的变化。 美苏争霸 史料一　我对您1962年10月27日信中所做的声明表示尊重和信任，这个声明就是不会对古巴进攻和入侵……那么，促使我们对古巴给予这种性质援助的动机也就不存在了。 ——赫鲁晓夫给肯尼迪的信(1962年10月28日) [解读]　根据史料一中“1962年10月”“古巴”及出处可知援助的内容；根据“不存在了”分析结局。 史料二　古巴导弹危机漫画 [解读]　由漫画中赫鲁晓夫和肯尼迪掰手腕的表情来分析当时的战略优势在美国方面。 史料三　……就我们在亚洲的地位而言，我们要极力避免亚洲国家过分依赖我们，将我们拖入像越战这样的冲突。 当然这样做起来并不容易，但我相信，只要适当规划，我们是能做到的。 ——1969年7月25日尼克松关岛谈话 [解读]　根据史料三中“要极力避免亚洲国家过分依赖我们”及出处中的时间“1969年”来分析对外政策的变化。 [思考]　 (1)史料一中所说的苏联“对古巴给予这种性质援助”指的是什么？结合史料一、二的信息，该事件的最终结局说明了什么问题？ 【提示】　在古巴建立导弹基地。赫鲁晓夫最后让步，同意从古巴撤出苏联导弹，说明当时战略优势在美国。 (2)根据史料三，说明美国对外政策的变化。 【提示】　由战略进攻转入战略防御。 (3)结合以上三则史料，谈谈你对美苏争霸的认识。 【提示】　美苏争霸的主动权随着双方经济、军事实力的变化而变化；美苏争霸是世界长期紧张、不得安宁的根源。 美苏争霸的实质与影响 （1）实质：美苏争霸实际上是美苏在政治、经济、军事、科技等综合国力上的对抗和推行全球霸权主义政策、推行强权政治的表现，旨在争夺世界霸权。 （2）影响 总体上看 美苏两国各有得失 对美国 ①美国在争霸中，对外扩张，把世界很多地区纳入美国的势力范围之内，使美国势力大大增强 ②在争霸中消耗了大量国力，也使美国经济发展后力不足 对苏联 ①苏联在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量，使其成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强 ②使苏联国内经济比例严重失调，社会主义遭受极大挫折 对世界 ①两强相争使世界长期不得安宁,②两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 [课堂小结] 知 识 网 络 答 题 术 语