内容正文:
专题3.1 一元一次方程中的综合
【典例1】定义:如果两个一元一次方程的解之和为1,我们就称这两个方程为“美好方程”.
例如:方程和为“美好方程”.
(1)请判断方程与方程是否互为“美好方程”;
(2)若关于x的方程与方程是“美好方程”,求m的值;
(3)若关于x方程与是“美好方程”,求关于y的方程的解.
【思路点拨】
(1)分别解出两个方程,再根据“美好方程”的定义,即可求解;
(2)分别解出两个方程,再根据“美好方程”的定义,即可求解;
(3)先求出的解为,根据“美好方程”的定义,可得方程的解为:,然后把化为,可得,即可求解.
【解题过程】
解:(1)是,理由如下:
由解得;
由解得:.
方程与方程是“美好方程”.
(2)解:由解得;
由解得.
方程与方程是“美好方程”
,
解得.
(3)解:由解得;
方程与方程是“美好方程”
方程的解为:,
又可化为
,
解得:.
1.(2022·浙江·七年级单元测试)满足方程的整数x有( )个
A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
【思路点拨】
分类讨论:,,时,分别解方程求得答案.
【解题过程】
当时,原方程为: ,得x=,不合题意舍去;
当时,原方程为: ,得x=,不合题意舍去;
当时,原方程为: ,得2=2,说明当时关系式恒成立,所以满足条件的整数解x有:0和1.
故选:C.
2.(2022·河北·邢台市开元中学七年级阶段练习)方程的解是x=( ).
A. B. C. D.
【思路点拨】
由,,,可以得到,然后把方程左边利用拆项法变形后,计算即可求出解.
【解题过程】
解:∵,,,
∴,
方程变形得:
即,
去分母得:,
解得:
故选C.
3.(2022·全国·七年级课时练习)若关于x的一元一次方程的解,比关于x的一元一次方程﹣2(3x﹣4m)=1﹣5(x﹣m)的解大15,则m=( )
A.2 B.1 C.0 D.﹣1
【思路点拨】
分别求出方程的解为,方程的解为,然后根据题意得到,由此求解即可.
【解题过程】
解:
去分母得:,
去括号得:,
移项得:,
合并得:,
系数化为1得:;
去括号得:,
移项得:,
合并得:,
系数化为1得:;
∵关于x的一元一次方程的解,比关于x的一元一次方程的解大15,
∴,
∴,
解得,
故选A.
4.(2022·全国·七年级课时练习)已知关于x的方程有负整数解,则所有满足条件的整数a的值之和为( )
A. B. C. D.
【思路点拨】
先解方程可得x(a),根据方程的解是负整数可得是负整数,进而可求解满足条件的所有非负整数a的值,即可求解.
【解题过程】
解:解关于x的方程
得x(a),
∵关于x的方程的解是负整数,
∴是负整数,
∴ 或或或
即满足条件的所有整数a为-2、-4、-5、-19,
∴满足条件的所有整数a的值的和为-2+(-4)+(-5)+(-19)=-30,
故答案为:D.
5.(2022·全国·七年级课时练习)若关于x的方程,无论k为任何数时,它的解总是,那么_______.
【思路点拨】
先将代入原方程得,根据无论为任何数时恒成立,可得k的系数为0,由此即可求出答案.
【解题过程】
解:将代入,
,
,
由题意可知:无论为任何数时恒成立,
,
,,
,
故答案为:
6.(2022·浙江·七年级专题练习)对于三个互不相等的有理数a,b,c,我们规定符号表示a,b,c三个数中较大的数,例如.按照这个规定则方程的解为_________.
【思路点拨】
分时,时和时三种情况讨论,列出方程求解即可.
【解题过程】
解:当时,,
即,解得(不符合题意,舍去);
当时,,
即,解得,
当时,,
即,解得(不符合题意,舍去),
综上所述,,
故答案为:.
7.(2022·河北保定·七年级期末)已知关于x的一元一次方程的解为,那么关于y的一元一次方程的解为________.
【思路点拨】
方程整理得:,该方程的解是:;
方程整理得:,令,得,
得到关于y的一元一次方程可解得答案.
【解题过程】
根据题意得:
方程整理得:
该方程的解是:
方程整理得:
令
则原方程可以整理得:
则,
即
解得:
故答案是:
8.(2022·全国·七年级课时练习)解关于x的一元一次方程.
【思路点拨】
先裂项相消,再根据一元一次方程的解法求解.
【解题过程】
解:,
,
,
,
.
9.(2022·上海·七年级专题练习)解关于x的方程:(k+1)(k﹣1)x﹣2(k+1)(k+2)=0.
【思路点拨】
将k看作已知数,按一元一次方程的解法步骤求解即可.
【解题过程】
解:移项,(k+1)(k﹣1)x=2(k+1)(k+2),
当k+1≠0,且k﹣1≠0,
即当k≠±1时,系数化为1,得x= ,
化简,得x=.
当k=1时,方程无