第二单元 第4讲 社会角色体验-九年级上册劳动综合实践活动

第二单元 第4讲 社会角色体验 故事分享 一场零花钱引发的角色替换 我总是抱怨妈妈给的零花钱太少，妈妈告 诉我最近生意不好做，但是我认为那是妈妈为 了搪塞我，随便找的一个借口。后来我主动向 妈妈提出，星期天由我来代替她做生意，前提是 那天所赚的钱全是我的，妈妈欣然答应了。 妈妈是做小吃的，每天晚上都要提前准备 好材料，削好土豆、切好葱、姜、蒜，第二天早上5 点就起床，先去早市买当天要用的欠缺的食材， 回来把食材准备好，随便吃了早餐，就用车推着 食材去摊位了。星期六吃完晚饭，我就开始着 手准备第二天的食材，因为我第二天不用赶早 市，所以可以睡到7点。 第二天，我早早地推着食材来到了摊位，当起了“老板”，做起了“服务员”的工作，有时 候，一连两个小时都没有一个生意，可把我愁坏了；有时候人又太多，把我忙坏了，有时会忘 了客人点的是啥，有时会忘了客人的口味，甚至有时都忘了收钱。一天下来，我累坏了，深深 体会到了妈妈的不易。 从此我不再抱怨零花钱少了，而是把更多的心思放在了学习上，努力帮妈妈分担家务， 减轻妈妈的负担。 如果可以替换角色，你最想和谁换？为什么？ 21 九年级上册 你说我说 今天我们要讨论的是社会角色。 在平常生活中 同学们都在扮演哪 在学校，我是学牛：在父母限中，我是孩子： 些角色啊？ 在补：会上，我是小公民 大家知道社会上有 哪些角色呢？ 石学生、老师、家长、长非、老板、服务 人员、工人、售货员、职场白领、政府官员 大家知道这些 社会角色从事明：些 教帅从市教育作，给学传道授业解惑；家 工作吗？ 长要养骨孩子，给孩子提供食物、衣服、教台、住 处等 还有哪些问誕？写出来 超讨论一下吧 22 第二单元 实践活动 活动一：做一天小大人 选一个周末，和父母互换角色，让父母做“孩子”，你做父母的“父母”，做父母平常为 我们做的事，看看彼此配合的默契度，活动后相互交流心得，记录下整个过程，包括自己 的心理活动、行为方式、思考方式及感想。 选一个父母 与父母互换角色，你 做父母平常 和你都有时 做父母的“父母”，父 为我们做的 间的周末。 母做你的“孩子”。 事。 把整个活动过程记录下来， 相互交流心 包括自己的心理活动、行为 方式、思考方式以及感想。 得。 23 九年级上册 活动二：假如我是位老师 幻想一下，如果自己是某个科目的老师，要怎么备课、怎么把同学们代入课堂、怎么 上好一堂课。如果讲课时卡壳了，怎么办？如果有学生扰乱课堂纪律了，怎么办？如果 有学生在课堂上睡觉，怎么办？ 要怎么侪课？ 1.学非：扰乱课学：怎 假如我是位老帅 么小？ 怎么把同学代入课堂 2.学在课兴上师觉 怎么小？ 1.怎么上好一常课 2.上课卡壳了怎么小？ 24 第二单元 知识拓展 角色体验活动类型 1.意识类角色模拟体验活动 ①目的：树立我爱劳动，劳动光荣的思想。 ②特点：平凡角色，普通岗位。 ③角色：清洁工、快递员。 2.技能类角色模拟体验活动 ①目的：了解职业素养，掌握基本技能。 ②特点：需要一定的流程、方法和技能。 ③角色：编辑、记者、法官。 3.角色调换类型体验活动 ①日的：心灵沟通，换位思考，增进亲情。 ②特点：转换角色，体验别人的心理。 ③角色：父母。 选一个你没体验过的角色类型进行体验，写出你的体验心得。 25 九年级上册 课外链接 当“老板”的感受 刘同学天天念叨：“我要是个老板就好了。我要是个老板，我就不用这么辛 苦了；我要是个老板，我就有钱花了；我要是个老板，我就让爸妈过上轻松的日 子；我要是个老板，我就可以去旅行了。”终于，他当上了“老板”。 在学校组织的一个商品交易会上，他有了自己的第一个“公司”，取名叫“这 个水果不一般”，这个公司是由他和同桌一起成立的。学校要求：要有市场调研、 有产品、有广告、有创意。 他们先是去大街上转悠，看看别的商家怎么经营，有机会还会向营业员询问 销售技巧；然后他们在学校做调研，因为此次活动的客户是全校师生，学生占大 多数，他们需要了解学生的口味。整个调研结束后，他们决定卖比较中档的进口 苹果，一是同学们支付得起，二是苹果市场还不错。 接下来，他们开始分工，一人做海报和宣传；一人采购苹果并进行包装。活 动当天，一人负责招揽顾客，一人负责服务顾客和收款。整个活动下来，小刘并 没有享受到他脑海中的“老板”的待遇，反而觉得当“老板”比普通人累多了。 通过这次活动，他知道了当“老板”并不是那么容易，看着光鲜亮丽的背后还 隐藏了很多辛酸，还是脚踏实地，好好学习，为自己的未来打好坚实的基础吧。 26