第三单元 第11讲 走进生态农业-九年级上册劳动综合实践活动

九年级上册 第11讲 走进生态农业 故事分享 有关农业废弃物处理的调查报告 前不久，学校组织开展了一次“走进生 态农业”的活动，我和4名同学组成了一个 小组，一起去本地区的农村进行实地调研。 调研的主要内容是关于农村农业废弃物的 处理方式，以下是我们所搜集到的主要 内容： 我们所采访的地区既有种植业，又有养 殖业，会产生农作物秸秆、杂草、枯枝、落叶、 农业塑料、禽畜粪便、人粪尿等等废弃物。 当地农民会将秸秆、杂草、枯叶等进行饲料 化处理；把禽畜粪便进行垫圈、堆肥等处理； 对于废弃不用的农业塑料，他们会收集起来，循环利用，直到无法再用时，再将其进行焚烧处 理；当地农民会直接将生活垃圾露天堆放，生活污水也是直接倒在干土地上。 我认为，该地区农民关于生态农业的处理方式既有可取的地方，也有尚待改进的地方。 比如露天堆放的生活垃圾，对周围的环境影响很大，尤其是在炎热的夏天，会滋生出很多对 人体有害的病菌。村民可以采取堆肥、废品回收等无害化处理方式来处理生活垃圾；村民将 废弃的农作物秸秆进行饲料化处理，这一点是可取的。 因此，我认为，在生态农业方面，该地区还可以再进一步改善某些方面的处理措施，当地政府 可以向农业科技人员进行相关对策咨询，可以适当地引进一些资源，以提高本地区的生产技术。 除了农业废弃物处理外，关于生态农业，你认为还有哪些方面值得研究？ 64 第三单元 你说我说 什么是生态农业，为什么要提倡生态农业，生态农业追求什么，有哪些作用？ 书上说牛态农业是以生态学理论为依据，在 同学们是怎么理解 的父域内进行有组织、有计划的农业生产：我听 生态农业的？ 理解的生态农业是指兀污染、零废弃、低成本、高 生产力，能够对农村生态环境进行保护和收普的 种生产方式 既然涉及农业生产，肯 定是跟农产品产量挂钩，大 家认为生态农业就是高生产 率吗？ 我认为这样理解生态农业的话，有些过于片 面了，生念农业它不仅仅是着限当下的产星以 及当年的经济效益，还应该着限于长远的经济效 益、礼会效流、生态效益。 为什么要提倡生 态农业呢，生态农业 有娜些作用？ 我认为提件牛态农业可以避农业生产中存在 的一此弊病。在农业产中，会产大量的农产品 发分物，处理不当的话.可能会给环境带来很大的 污染，这样既不利于人们牛活，也不利于牛态平衡， 更不利于经济补会发展 65 九年级上册 实践活动 活动一：农业废弃物的处理方式大集合 在农业生产过程中，会产生很多的农产品废弃物，包括农作物秸秆、禽畜粪便、废 弃稻草、农业塑料薄膜、居民生活垃圾、污水等。如果你是农民，你会怎么处理这些废 弃物呢？你身边的农民伯伯又是怎么做的呢？你认为各种处理方式有何优劣势呢？ 与农民伯伯相比，你的 废弃物类型 你会怎么处理 农民伯伯是怎么处理的 方法有哪些不足 农作物秸秆 废弃稻草 农业塑料薄膜 生活垃圾 生活污水 。 你认为不同的处理方式有何优势和劣势，用表格的形式列举出来，以下以农作物秸秆 为例： 农作物秸秆的处理方式 优势 劣势 野外焚烧 用于柴薪取暖 还田利用 饲料化处理 66 第三单元 活动二：直接焚烧农业废弃物有哪些危害？ 直接将不用的农业废弃物焚烧，不仅方便、快捷、省事，而且处理成本低，占地面积 小。因此焚烧成了很多农村处理废弃物的高效、常用的方式，但是这个方法真的有表面 上那么好吗，它会带来哪些危害呢？让我们一起来探索探索。 探索方案 首先，同学们可以通过实验，来证明焚烧废弃物确实是有害的；其次，大家可以三五 人一组，设计实验方法、实验步骤，再进行实验；再次，对实验现象和结果进行讨论，把危 害罗列出来，再根据危害，提出一些合理的解决方案。 实验计划 实验结果及分析 67 □○九年级上册 知识拓展 ____________________ 生态农业的模式类型 1.时空结构：包括了果林地立体间套模式，农田立体间套模式，水域立体养殖模式， 农户庭院立体种养模式等。这是一种根据生物种群的生物学生态学特征以及生物之 间的互利共生关系组建起来的农业生态系统，充分利用了太阳能，水分和矿物质营养元 素，在经济效益和生态效益方面，都能取得极佳的成果。 2.食物链型：包括了种植业内部物质循环利用模式、养殖业内部物质循环利用模 式，种养加工三结合的物质循环利用模式等。这是个循环系统，是按照能量流动和物质 循环规律设计的，能够对废弃物进行多次循环利用，能量转换率和资源利用率都极高。 这种模式不仅能够获得较好的经济效益，还可以高效利用农业废弃物，保护了农业生态 环境。 3.综合型：这是前两种模式的结合体，不仅能够高效利用农业废弃物，还能够实现 无污染、高产出，高效益。 你身边都有哪些生态农业类型。亲自去现场体验调查一下，看看你会收获些什么? _________ ______ _________ ______