第三单元 第9讲 身边的科学-九年级上册劳动综合实践活动

九年级上册 第9讲 身边的科学 故事分享 “为什么先生” 我们班有个“为什么先生”，他总是会问很 多很多的问题，尤其化学和物理方面的问题，这 也是我们称他为“为什么先生”的原因。 记得初二刚接触物理时，他就向老师抛出 一大堆问题：声音的传播速度是怎么得到的；物 理学家是怎么开展实验的、他们从哪里得到这 些问题、是什么激发了他们的灵感：家里的全自 动洗衣机的原理跟物理有关吗；人体可以导电 吗… 我们的物理老师非常喜欢这个“为什么先 生”，总是让他带着自己的问题来实验室里研 究。渐渐地，“为什么先生”的动手能力越来越 强。虽然他还是有问题不断冒出，但是他不再是向老师追问答案了，而是自己先去查资料、 做实验，只有最终找不到答案时，他才会向老师求助。 初三开设化学课时，“为什么先生”的问题更多了，也更加热爱实验了，他对每一个实验 操作都熟记于心，凡是在生活中遇到的不解问题，他都通过实验来寻找答案：铜绿是怎么来 的、饮水机里面的微生物要怎么去掉、保温杯里的水垢有哪些物质、铁为什么会比铜更活 泼… 你最想研究的问题是什么呢？ 52 第三单元 你说我说 科学是非常严谨的，要通过不断的质疑，不断地去做实验，来证实自己的猜想，今天我们 来谈谈科学实验的探究步骤。 科学无处不在 这种情况下，我们要先对这个想法进行假设， 当我们突然有好点 制定札应的实验计划，准条相关实验器材，再用 文字或图形等记录实验结果，然后向别人解释白 子时，要怎么去验 证我们这个想法呢？ 心的实验成果，形成一定的实验报告： 那同学们知道为什么要 解释我们的实验结果吗！ 我们在向别人释实验结果时，会重新梳 理·遍我们的实验步骤，可以再次确认实验的科 学性 此外.如朵我们的实途没有成功，在僻释的过 程中能会发现哪此遗漏的点，再重新设计实验时， 将这些点补上 还有哪些问题？写出来 起讨论一下吧。 53 九年级上册 实践活动 活动一：从身边找一个金点子 在我们平常生活中，有很多很多事情值得我们去研究，用心去生活，去发现生活中的奇 特的现象，把你觉得奇怪的或是不明白的地方，以问题的形式记录下来，看看你能发现哪些 有趣的金点子。 序号 我觉得奇怪的生活现象 我不明白的地方 1 2 3 从上面的问题中选一个你感兴趣的选题，不要急着去向老师或家长寻求答案，先自己去 搜集相关文献，大胆做出假设。 感兴趣的问题 查阅的相关资料 做出的大胆假设 设计一个实验方案，准备相关实验器材和药品，动手去证实自己的假设。如果涉及危险 药品或危险操作的实验，一定要在老师的指导下进行，任何实验都要严格按照实验步骤操 作，要确保实验的安全性。 实验目的 实验假设 实验材料 实验步骤 实验结果 54 第三单元 活动二：雾霾中有哪些物质 近年来，很多大城市，尤其是我们的首都北京，深受雾霜的困扰。雾霾，不仅给人们 出行带来了不便，而且对人们的身体也有很大的危害。同学们不妨对自己所在的城市雾 霾现象进行调查走访，查阅相关文献，找出相关问题的原因；多人分工合作，提取雾霜中 的物质，根据实验结果提出你认为可行的解决方案。 走访调合的计划： 分析实验结采： 走访诚杏的结朵： 捉出可行性解决方案： 搜集的相关文献： 设训和关实验： 已经学握的数据信总： 提取雾薤中的物质： 我的研究报告 55 □○九年级上册 知识拓展 ______________________ 有关科学的名言 打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。我们大部分的伟大发现应归功于“如何”， 而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。 —巴尔扎克 一切推理都必须从观察与实验得来。 —伽利略 不要因为长期埋头科学，而失去对生活，对美，对待诗意的感受能力。 一达尔文 我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格 试验的结果。 —爱迪生 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的 话，那么这种偶然的机遇只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些 具有锲而不舍精神的人，而不会给懒汉。 —华罗庚 你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做 什么。二——爱因斯坦 你还知道哪些关于科学的名言，把它们写下来。 _______________ ____ _________________ __________ _____________ 56 第三单元 课外链接 “轮椅天才”斯蒂芬·威廉·霍金 提到霍金，人们自然而然就会想起渐冻症，想起黑洞，想起大爆炸理论，想起 《时间简史》，想起轮椅上的物理学家，想起只有眼睛和三个手指可以活动的残疾 人，想起他是三个孩子的父亲。 小时候的霍金，也会用自己的零花钱买喜欢的玩具；十几岁的他，会动手制 作一些飞机模型、轮船模型，还和同学负责编制一些关于股票市场