第六单元同步作文：记一次游戏 写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文四年级上册

习作：记一次游戏 1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。 2.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。 3.学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。 4.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。 题目：记一次游戏。 1.审清题材:丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力、可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做做、写一写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是室内的，也可以是室外的，可以是个传统游戏，也可以是个新游戏。如果大家能自己创编一个游戏，就更好了。 2.审清内容:本次习作是写游戏的记叙作文，记叙文就要①交代游戏的时间、地点、人物等要素。②说清游戏规则，写好游戏活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。③在欢声笑语中结束了这场有趣的游戏。 3.审清重点:这次作文重点写好游戏场面。按照事情发展的顺序（游戏前、游戏时、游戏后），用点面结合的写法，把游戏过程写清楚。学会捕捉精彩镜头，把所见、所听、所想写进自己的文章里。注意人物的神态、动作、语言，并结合在活动中所获得的感受。 【拟题思路】 这是一个题目开放的命题作文，可以写的内容有很多，如，丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……都可以成为游戏的材料，只要涉及到两个或两个以上玩的事都可以作为游戏来写，不过在叙述或描写的时候，要注意结构完整和顺序，有详有略，有长有短，这样才能写出自己的真情实感和特色。 ◆如果我写《对着干的游戏》，可以写“我”发出指令，你只要和我对着干就行。比如说，“我”说“立正”你就坐下，“我”说“举手”，你就抬腿。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。 ◆如果我写《木头人的游戏》，可以写“我”说：“请你来做‘木头人’，你不能动，更不能笑……”谁坚持不住，谁就失败了。 游戏属于记事作文，在命题上可以根据自己的实际情况，写自己玩过的，感受最深的游戏。 我的魅力题目：选择下面的题目来写你的游戏，也可以自拟一个有趣的题目。 ●丢手绢 ●贴鼻子 ●拔河 ●老鹰捉小鸡 【写作思路】 跟着课文学思路 如：我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。 解析：作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。 七嘴八舌话思路 同学A:假如写《猫捉老师》的游戏：先写放学后，老师带我们在操场上做《猫捉老师》的游戏；再写游戏前，老师讲了《猫捉老鼠》游戏的玩法；再写游戏时猫捉的过程；最后写同学们带着欢笑离开了校园。 同学B:假如写《捉迷藏》的游戏：先写点名题目的开头（时间、地点、人物）；然后写捉迷藏的规则，再写捉迷藏的过程；最后写同学们在笑声中结束。 同学C:假如写《拔河》的游戏：先写一个新颖的开头（“加油！加油！”操场上传来一阵阵的叫喊声……），具有先声夺人之效，使文章打动人心，激起读者读下去的欲望。再通过同学们情绪的高涨，表现比赛的激烈。集中表现了比赛高潮，不仅对运动员有点面结合的描写，比赛情节也有起伏，扣人心弦。要详略得当，段落分明，过渡自然。最后写一个点明中心，总结全文的结尾。 一、确定描写对象。 童年的游戏丰富多彩，有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑。如，打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放风筝、抽陀螺等。在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。 如：传统游戏 新式游戏 室内游戏 室外游戏 在众多的游戏中，选择一种最喜欢玩的游戏，想一想游戏的规则是怎样的？在玩的过程中你看到什么、听到什么、想到什么、融入到自己的感受中写出来。 二、了解游戏的规则。 动笔之前应丰富自己的生活积累，对感兴趣的游戏，不仅要亲自玩一玩，还要进行细致观察，全身心地投入其中，了解其特点。 《撞拐子》不需要任何运动器具，把一条腿抬起来，放到另一条大腿上。用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。玩的时候大家都用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，也可以进行集体项目，以脚落地为输。