山东省沂源县历山中学鲁教版（五四学制）六年级上册第10课 中华文化的勃兴（二） 课件（共62张PPT）

第9课 中华文化的勃兴（一） 意义 作用 楚辞 第10课 中华文明的勃兴（二） 孟子 韩非子 墨子 庄子 老子 孔子 孙武 目录 大思想家、教育家孔子 思想家老子 探究活动 课堂练习 退出 百家争鸣 孔子 下一页 孔子简介 （前551～前479）春秋晚期 儒家（创始人） 提出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。 创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，培养出的学生有3000多人，其中著名的有72人，被称为“孔门七十二贤”。 “因材施教”、“温故而知新”。 《论语》（由其弟子整理） 生活时代： 所属学派： 思想精髓： 教育成就： 教育思想： 学术著作： 孔子故居 下一页 曲阜孔庙 下一页 孔子讲学图 下一页 孔子弟子颜回 下一页 孔子弟子冉求 下一页 孔子弟子仲由（字子路） 下一页 《论语》书影 下一页 日本长崎孔庙大门 下一页 越南河内文庙大拜堂内景 下一页 德国科隆孔庙 下一页 美国华岗大成馆 返回 教育主张 教育主张 地位 老子像 下一页 老子简介 下一页 （约前571～？）春秋晚期 道家（创始人） 提出了朴素的辩证法，主张遵循自然规律，反对强做妄为。 生活时代： 所属学派： 思想精髓： 老子档案 老子 年代 春秋晚期 国籍 楚国 思 想 认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚 影响 老子学说为先秦诸子百家提供了哲学基础和思想营养。其思想智慧对于解决现代人类所面临的种种问题具有启迪意义 帛书《老子》 下一页 《老子》书影 返回 主张 百家争鸣的历史背景 1、经济上： 铁农具和牛耕技术出现，促进了生产力的极大发展，私田开垦，冲击奴隶社会土地所有制。 2、军事上： 大规模军事战争从春秋五霸到战国七雄，奴隶社会逐渐瓦解。 3、政治上： 以商鞅变法为代表的变法运动，使地初步建立。主阶级夺取政权，封建社会 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人 主要思想： “兼爱”“非攻” 孟子 提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国， 轻徭薄赋，爱护自然资源 荀子 提出“制天命而用之”，人能认识自然规律， 要按自然规律办事 庄子 主张顺其自然，“无为而治” 墨家 儒家 道家 法家 韩非 主张改革，提倡法治，建立君主专制 的中央集权制 兵家 孙武 《孙