14 单元学习成果验收（六）（验收范围：第六单元 认识图形）-【培优名卷】2022秋一年级数学上册（北师大版）

５４　 一年级数学上册·Ｂ版 单元学习成果验收（六） （验收范围：第六单元） 一、 ｍｉàｏ 妙 ｂǐ 笔 ｓｈēｎɡ 生 ｈｕī 辉 ， ｗǒ 我 ｈｕì 会 ｔｉáｎ 填 。（１７％） １． （１）上图中一共有（ ８ ）个立体图形。 （２）从左数，第（ ４ ）个是 。 （３）从左数，第（ ３ ）个、第（ ６ ）个是长方体；从右数，第 （ １ ）个、第（ ２ ）个、第（ ４ ）个是圆柱。 （４）从右数，第 ５个是（　球　），它的左边是（长方体），右边是 （圆柱 ）。 ２． （１）一共有（ ６ ）个物体，形状是 的有（ ３ ）个。 （２）从左数，第（ ２ ）个物体的形状是 ，第（ ５ ）个物体 的形状是 。形状是 的物体有（ １ ）个。 左 边物体的形状是（长方体），右边物体的形状是（ 球 ）。 二、 ｘì 细 ｘīｎ 心 ｔｕī 推 ｑｉāｏ 敲 ， ｗǒ 我 ｈｕì 会 ｘｕǎｎ 选 。 （ ｔｉáｎ 填 ｘù 序 ｈàｏ 号 ）（２１％） １．（③ ）搭得最稳。 ２．小朋友，快来试一试，将自己的发现写在（　　）里。 容易滚动的是（② ）和（④ ）。 不易滚动，只能推动的是（① ）和（③ ）。 ３．下面说法正确的有（② ）个。 （１） 这个水桶是圆柱。　　　　（２） 这个冰箱是长方体。 （３） 这个魔方是正方体。 （４） 这个球拍是球。 （５） 这根接力棒是圆柱。 ①２　　　　　　　　　②３　　　　　　　　③４ ４．先摆一个 ，然后在 的左边摆一个 ，最后在 的上 面摆一个 ，下面摆法正确的是（③ ）。 ① ② ③ 三、 ｆēｎ 分 ｙｉ 一 ｆēｎ 分 。 （ ｔｉáｎ 填 ｘù 序 ｈàｏ 号 ）（１２％） 　　 圆柱 ②④⑧⑨ 　　 正方体 ⑤ 　　 球 ⑦⑩ 　　 长方体 ①③⑥ ５３ ５６　 四、 ｌｉáｎ 连 ｙｉ 一 ｌｉáｎ 连 。（８％） 五、 ｓｈǔ 数 ｙｉ 一 ｓｈǔ 数 ， ｔｉáｎ 填 ｙｉ 一 ｔｉáｎ 填 。（１４％） １．（８％） 　　　　①　　　　　　　　　　② ① ② （ ３ ）个 （ ２ ）个 （ ４ ）个 （ １ ）个 （ ２ ）个 （ ２ ）个 （ ５ ）个 （ ２ ）个 ２．（６％） 　 　　　　　　 　　　 　 　 由（３ ）个 圆柱摆成。 　　　　 由（７ ）个小 正方体摆成。 　　　 由（５ ）个小 长方体摆成。 六、 ｚàｉ 在 ｂǎｉ 摆 ｄｅ 得 ｄｕì 对 ｄｅ 的 ｌǐ 里 ｈｕà 画 “√ ”。 （８％） 　　　　　　 　　　　　　　 　 √ 七、 àｎ 按 ｙāｏ 要 ｑｉú 求 ｚｕò 做 ｔí 题 。（２０％） １．接下来是什么图形？圈一圈。（８％） ２．两堆方块按箭头所示方向拼起来，分别是下面的哪一堆？（连一 连）（１２％） １．数一数，下面的图形中缺少（ ９ ）块 。（８％） ２．数一数。（１２％） （１）看得见的小正方体有（ １０ ）个，看不见的小正 方体有（ ３ ）个。 （２）至少再添上（ ５ ）个小正方体，就可以拼１个 大长方体。 ５５ １００　 来判断是左手还是右手。 五、１．左　上　２．右　上　３．下　左 （部分答案不唯一） 六、１．（１）６　３　后　前　（２）２　（３）３ 【解析】面对着的方向是前，背对着的方向是 后，由图可知明明在最前面，小颖在最后面，然 后依据图中各人物的前后来解答即可。 ２．（１）②　（２）② 【解析】确定物体位置，首先要确定谁是参照 物。一般“在”字后面的物体就是参照物。如 （１）礼物的参照物分别是①号架子、③号架子， 然后根据参照物的上、下来确定礼物的位置 即可。 Ｂ卷 １．小林　小华　小美　小青　小玉 【解析】解答此题时，要把自己代入题中人物的位 置来判断。小林排在最左边，说明小林排在左数 第１的位置，其余同学都在小林的右边；小青的左 边有小华和小美，说明小华和小美排在小林和小 青的中间；小美又排在小华和小青的中间，则小华 排在左数第２，小美排在左数第３，小青排在左数 第４；小青的右边是小玉，则小玉排在左数第５，然 后按照从左往右的顺序依次写出同学们的名字 即可。 ２．小培　小丽　小明　小优 单元学习成果验收（六） Ａ卷 一、１．（１）８　（２）４　（３）３　６　１　２　４ （４）球　长方体　圆柱 ２．（１）６　３　（２）２　５　１　长方体　球 【解析】本题是将立体图形与学过的数结合起来 的综合考查。注意立体图形的特征以及“几”和 “第几”的区别。 二、１．③　【解析】根据立体图形的特征，球是圆的， 容易滚动，不稳定，即可解答。 ２．②　④　①　③　３．② ４．③　【解析】根据题目要求，自己试着搭一搭。 三、圆柱：②④⑧⑨　　正方体：⑤ 球：⑦⑩　　　　长方体：①③⑥ 【解析】根据学过的立体图形的特征进行分类