4.1 常用表格数据的处理 教学设计　2022—2023学年浙教版（2019）高中信息技术 必修1

课程标准

和

教学目标

常用表格数据的处理与应用

教材内容分析：本节内容是浙教版（2019）第四章《数据处理与应用》的第2节数据计算，在网络上的学习资源相对较少，本节内容excel中的基础也是重点点，在实际用途中较为广泛，除了讲授原来的基础知识外，还相应的设置拓展延伸，使学生能够深入掌握这部分知识，在这个大数据时代内学以致用。

教学对象：高一年级学生（已初步掌握数据平均值和求和等简单函数，并且具有抽象逻辑思维能力，学生的学习风格多样化，但学习内容多，任务量大。因此，此微课将以多种场景吸引学生兴趣。）

适应的课程标准： 

1.4通过典型的应用实例，了解数据分析的基本方法。

1.5根据提供的数据，选用恰当的软件工具或平台处理数据。

教学目标： 

          能根据实际需求，掌握软件工具或平台对表格数据进行计算的方法。

          能从数据中提取有用信息，形成结论。

          知道绝对引用和相对引用的区别。

过程与方法：

          在学习过程中培养学生动手操作能力

          培养其分析问题、解决问题的能力

情感态度与价值观：

          培养其计算思维，从篮球运动员数据的处理中，提升自主探索学习的意识，从中体会到学习的乐趣。

教学重点：让学生掌握excel进行数据梳理、计算的能力。

教学难点：数据计算，相对引用和绝对引用的区分。

教学媒体：excel软件

教学方法：情景导入法，任务驱动法。

教学活动设计

教学环节

教学过程

设计意图

情景导入

观看篮球比赛的视频，聚焦球员技术，讨论要分析视频中球员的技术表现情况需要采集哪些数据？如何分析数据？

1.通过学生关注的篮球比赛视频，引发学生思考和探讨评价球员的技术表现需要采集的数据，激活学习的主动性和热情。

2.引导学生从数据分析的视角，有理有据的描述球员比赛现场的技术表现。

温故知新

通过实际演示，帮助学生回忆先前八年级接触过的excel计算总分和平均分等函数的应用。

学生在真实的数据问题驱动下，结合数据案例阅读教材，认识、感悟、辨别数据中存在的具体问题及常见处理