4.1常用表格数据的处理教学设计2026-2027学年浙教版高中信息技术必修一

课　　题

4.1 常用表格数据的处理

教材版本

浙教版（2019）必修1《数据与计算》

所在单元

第四章 数据处理与应用

课　　型

新授课

课　　时

2 课时（80 分钟）

授课对象

高中一年级学生

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【第 1 课时】

情境导入

（4 分钟）

先出示一份“手工整理的全班考试成绩”——一堆零散纸条上的分数，请学生说说：想看出平均分是多少、最高分是谁、每个分数段各有多少人，得花多少工夫。再出示同一批数据整理成表格后的样子：一行行、一列列，分数线上一目了然，平均分、最高分随手就能算出来。追问：“全班四十多人的成绩，如果都要重新算一遍，你愿意用手一个个算吗？有没有更省力、更不容易出错的办法？”由此引出课题：本课学习用电子表格软件处理数据，让计算机替我们“算”和“找”。

对比“散乱的数据”与“整理成表格的数据”，说说用手统计平均分、找最高分时会遇到哪些麻烦；对“用软件自动计算和查找”产生兴趣，带着问题进入本课学习。

用“手算一屋子成绩”的真实麻烦制造认知冲突，让学生体会数据处理工具的价值，为“为什么要学表格数据处理”作好铺垫，落实“信息意识”。

探究一

认识电子表格软件

与数据的输入、编辑

（8 分钟）

介绍常用的电子表格软件——WPS 表格与 Excel，说明它们的功能是按行和列组织数据，并便于对数据进行计算、排序、筛选和图表呈现。带学生认识界面的基本概念：工作簿（一个文件）、工作表（工作簿中的一页，用标签切换）、单元格（行与列的交叉处，用“列标+行号”表示，如 A1、C5）、活动单元格、单元格区域（如 A1:D10）。演示建立一份“班级成绩表”：A 列输入姓名，B、C、D 列分别输入语文、数学、英语成绩；讲清数据输入与编辑的方法（输入、修改、删除、插入或删除行列、调整行高列宽、合并单元格），并提示数据类型（文本、数值、日期）的区别——如学号、手机号这类由数字组成的信息，若被当作数值处理，就会丢失前导 0 或显示成科学计数法，需要设置为文本格式。

打开软件，认识工作簿、工作表、单元格、单元格区域等基本概念；按教师给定的数据建立一份成绩表，完成数据的输入与编辑；尝试调整行高列宽、设置单元格格式，观察同一个数字被“当作数值”和“当作文本”时的不同表现。

从软件界面的基本概念入手，让学生先“会录入、会整理”，为后续计算与分析打好地基；用“学号丢失前导 0”这一常见错误引出数据类型，为规范操作埋下伏笔，落实“计算思维”与“数字化学习与创新”。