扬州市梅岭中学2014年七年级数学第9章测试(PDF版,无答案)

2014-06-23
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内容正文:

2013—2014 年度第二学期初一数学作业纸 - 1 - 第 9章单元测试(1) 班级 初一( ) 姓名 成绩 一、选择题:(每题 2分,共 18 分) 1.下列计算中,运算正确的有几个 ( ) (1) a5+a5=a10 (2) (a+b)3=a3+b3 (3) (-a+b)(-a-b)=a2-b2 (4) (a-b)3= -(b-a)3 A、0 个 B、1 个 C、2 个 D、3个 2.下列各式中,计算错误的是 ( ) A、(x+1)(x+2)=x2+3x+2 B、(x-2)(x+3)=x2+x-6 C、(x+4)(x-2)=x2+2x-8 D、(x+y-1)(x+y-2)=(x+y)2-3(x+y)-2 3.若 ))(3(152 nxxmxx  ,则m的值为 ( ) A. 5 B.5 C. 2 D.2 4.已知(a+b)2=m,(a—b)2=n,则 ab 等于 ( ) A、  nm  2 1 B、  nm  2 1 C、  nm  4 1 D、  nm  4 1 5.已知:有理数满足 0|4|) 4 ( 22  nnm ,则 22nm 的值为 ( ) A.±1 B.1 C. ±2 D.2 6.若 Nbaba  22 )32()32( ,则 N的代数式是( ) A. -24ab B.12ab C.24ab D.-12ab 7.若 ,09 61 2  xx 那么 x 2 等于 ( ) A.2 B.3 C.6 D.-6 8.已知M=8x2-y2+6x-2,N=9x2+4y+13,则M-N的值 ( ) A.为正数 B.为负数 C.为非正数 D.不能确定 9.规定一种运算:a*b=ab+a+b,则 a*(-b)+ a*b 计算结果为 ( ) A. 0 B. 2a C. 2b D.2a b 二、填空题(每空 2分,共 22分) 1.若 4a2+ma+9是完全平方式 , 则 m的值为 . 2.若多项式 mxy12x9 2  是完全平方式,则 m= . 3.若 1,2  caba ,则  22 )()2( accba . 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 2013—2014 年度第二学期初一数学作业纸 - 2 - 4.若 3, 2a b ab    ,则 2 2a b  ,  2a b  ] 5.已知 a- a 1 =3,则 a2+ a 1 2 的值等于 _____ · 6.如果 x2-kx+9y2是一个完全平方式,则常数 k=________________; 7.若      .3 ,1 ba ba ,则 a2-b2= 8.已知 2m=x,43m=y,用含有字母 x 的代数式表示 y,则 y=________________; 9.若 m2+n2—6n+4m+13=0,则 m2-n2 =_________. 10.若 4m2+9 加上一个单项式后是一含 m的完全平方式,则这样的单项式为____________ 三、解答题 1.计算:(每题 3分,共 30 分) ① 2)3( yx  ② )32)(23( 22 abba  ③ )2)(2( zyxzyx  ④(a+2b-3c)(a-2b+3c) ⑤ (2m-n-3)2 ⑥    2 23 1 3 1x x  ⑦ 22 )3()3( yxyx  ⑧     yxxyyx  33932 2 ⑨ 2013201120122  ⑩ 1901899  2013—2014 年度第二学期初一数学作业纸 - 3 - 2.(6分)已知 31  x x ,求⑴ 2 2 1 x x  , ⑵ 2)1( x x  . 3.(9分)已知 12,3  abba ,求下列各式的值: (1) 22 baba  ; (2) 2)( ba  (3) 44 ba  . 4.(5分)已知 x(x-1)-(x2-y)=-2.求 2 2 2 x y xy  的值. 5.(5分)   212  xmxx 的积中 x的二次项系数为零,求 m的值。 2013—2014 年度第二学期初一数学作业纸 - 4 - 用这种方法不仅可比大 小,也能解计算题哟! 6.(5 分)观察下列各式: 23 11  233 321  2333 6321  23333 104321  …… 观察等式左边各项幂的底数与右边幂的底数的关系,猜一猜可以得出什么规律,并把这规 律用等式写出来: . 有些大数值问题可以通过用字母代替数转化成整式问题来解决,请先阅读下面的解题过 程,再解答后面的问题

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