第四单元《水的三态变化》单元复习讲义-2022-2023学年四年级科学青岛版上册

青岛版小学科学六三制四年级上册 第四单元《水的三态变化》复习讲义 第16课《水蒸发》 1. 水蒸气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 2. 水慢慢变成水蒸气飞散到空气中的现象叫作蒸发。 3. 生活中的蒸发现象：晾衣物，晒盐、农民晒粮食，渔民晒网等 4. 物体的冷热程度用温度表示。温度计是测量物体温度的仪器。 5. 常用的温度计是摄氏温度计，根据用途的不同可以分为体温计、水温计、气温计等，计量单位是“摄氏度”，用“℃”表示。测量水温一般使用水温计。 6. 水温计的使用方法是： （1） 用手拿着水温计的上部。 （2） 将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。 （3） 等水温计内的液柱静止后，读出温度。 （4） 读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。 7. 将温度计拿出水面，在一段时间内，温度计上显示的温度会逐渐降低。这是水蒸发时会使周围的温度降低。 8. 水蒸发时会使周围的温度降低。 9. 夏天，刚从游泳池出来时为什么感觉到凉?（天热时洗澡、夏天向地面洒水、用湿毛巾擦拭高烧病人身体等） 答：这是因为水蒸发时会使周围的温度降低。 10. 蒸发快慢与哪些因素有关？ 答：（1）蒸发快慢与空气流动速度有关，空气流动速度快，水蒸发越快。 （2） 蒸发快慢与温度有关，温度越高，蒸发越快。 （3）蒸发快慢与蒸发面积有关，蒸发面积越大，水蒸发越快。 11. 怎样让水蒸发得更快？ 答：加热，加快空气流动，增大蒸发面积等方法都可以让水蒸发的更快。 12. 列举水的蒸发与我们生活的关系。 答：水蒸发对我们的生活既有利又有弊: （1）有利的一面：晒粮食、扇扇子、晾衣服、晒盐、农民晒粮食，渔民晒网等；蒸发还可以降温，发烧时采用此方式降温；利用蒸发从海水中提取饮用水。 （2）不利的一面：水份蒸发,导致有些农作物得不到充足的灌溉；水在水沟里传输过程中,蒸发严重,导致有些区域少水；水果中的水份蒸发,使水果不新鲜；因水份蒸发鲜花不能长途运输。 13.【实验名称】加快水蒸发实验 实验一 实验目的:加快空气流动速度是否加快水蒸发。 实验材料:两块相同的布料,水、小风扇等。 实验步骤: （1）把两块布料放入水中,取出后拧干。 （2）将两块布料展开平放,将其中一块布料放在小风扇下吹,观察哪块布料先变干。 实验现象:用小风扇吹的布料先变干。 实验结论:加快空气流动速度可以加快水蒸发。 实验二 实验目的:加热是否可以加快水蒸发。 实验材料:两个相同的不锈钢杯子、水等。 实验步骤: （1）在两个相同的杯子里加入同样多的水。 （2）其中一个杯子用酒精灯加热,另一个放置常温下自然晾干。 （3）一段时间后,比较两个杯子的水有什么不同。 实验现象:用酒精灯加热的杯子里的水蒸发得快。 实验结论:加热可以加快水蒸发。 实验三 实验目的:增大蒸发面积是否可以加快水蒸发。 实验材料:两块相同的布料、水等。 实验步骤: （1）把两块相同的布料放入水中,取出后拧干。 （2）将一块布料展开,另一块叠起来,观察哪块布料先变干。 实验现象:展开的布料先变干。 实验结论:增大蒸发面积可以加快水蒸发。 第17课《水沸腾》 1. 借助图表对数据进行记录、整理和分析，就是在处理信息。 2. 水加热到一定温度时，会迅速产生大量气泡，并不停地翻腾起来。这种现象叫作沸腾。 3. 在一个标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃。水的沸点与气压有关，气压越高沸点越高。 4. 冷水变热的过程是先快后慢，水沸腾以后，继续加热，水的温度不会再升高。 5. 在高山的山顶和山脚下烧水，水沸腾时所需的温度一样吗？ 答：在山顶和山脚下烧水水沸腾时的温度是不一样的。水的沸点和气压有关，气压越高沸点越高，越往山顶气压越低，山顶气压低，沸点低，山脚气压高，沸点高。 6. 高压锅是怎样把饭煮熟的？ 答：因为用高压锅煮饭蒸发的水蒸气留在锅内，增大了液面上方的气压，水的沸点高于100℃，食物的温度在100℃以上，所以使用高压锅煮饭更易熟。 7. 【实验名称】水的沸腾实验 【实验目的】认识水沸腾时的现象 【实验材料】铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、笔、计时器 【实验过程】 （1）在铁架台的上面和下面各组装一个铁圈，下面的铁圈垫上石棉网，石棉网上放上少半杯凉水，下面放上酒精灯。 （2）在铁架台上面的铁圈上挂一只温度计，温度计的液泡正好浸入水中。 （3）先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。 （4）每隔一分钟记录一次温度计的读数，直至水冒泡翻腾。 （5）水冒泡翻腾后，继续加热约二分钟，观察温度计的变化。 【实验现象】给水加热一段时间后，水的温度逐渐升高，水里会产生大量的气泡，这些气泡会很快从水里冲出。当将水加热到一定温度（一般情况下是100℃）时，水会不停地翻滚、冒泡，烧杯里的水不断减少。水冒泡后继续