6.2 师生交往（含视频）-2022-2023学年七年级道德与法治上册智慧课堂精品课件（部编版）

6.2 师生交往 第六课 师生之间 学习目标 【知识目标】 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 【能力目标】 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 【情感、态度和价值观】 培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 【教学重点】 正确与老师交往 【教学难点】 学会正确处理与老师的分歧 师生交往 教学相长 亦师亦友 如何理解教学相长的师生关系？ 师生交往的良好状态是怎样的？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？ 如何正确认识对待老师的表扬和批评？ 思维导图 自主学习 1.如何理解教学相长？ 2.怎样促进教学相长？ 3.师生交往的良好状态（良好的师生关系） 4.怎样建立良好的师生关系？ 5.为什么尊重老师？ 6.我们怎样才能做到尊重老师？ 目录 CONTENTS 教学相长 亦师亦友 01 02 思考 ：1.如何理解教学相长？2.怎样促进教学相长？ 3.师生交往的良好状态（良好的师生关系）4.怎样建立良好的师生关系？ 2020年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克是一位诗人，也是一位老师。她曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现，当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。她说，教书帮她捋清了自己的思路。 阅读故事，你认为“教”与“学”二者有什么关系？如何理解这理解这种联系？ 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 如何建立教学相长的师生关系？ 一、教学相长 1.含义(如何理解“教学相长”？) 8 从教20多年，王海露的教学笔记已经在岁月的积淀中变得十分厚重。她对记者说，写这些笔记的过程，其实也是她与学生彼此成全、共同成长的过程。这体现的师生关系是（ ） A．教学相长 B．管理服从 C．民主平等 D．心理相容 A 数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。大家都赞扬大军的表现。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 思考：你如何看待大军的做法？ 设计意图：引导学生明白面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3.如何正确认识对待老师的表扬和批评？ 2.怎样建立教学相长的师生关系？ （1）面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 11 （2021·湖南湘西·中考真题）2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等．面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（ ） ①反省自己，理解老师的良苦用心 ②不理不睬，对老师敬而远之 ③坦诚相待，相信老师的善意 ④尊重老师，虚心聆听老师的教诲 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】B 本题考查对与老师正确交往的认识和把握。 ①③④：依据题文描述，《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该反省自己，理解老师的良苦用心 ；坦诚相待，相信老师的善意；尊重老师，虚心聆听老师的教诲，故①③④说法正确； ②：不理不睬，对老师敬而远之这是对待老师的错误态度，要正确对待老师的引导和教育，故②说法错误； B “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这