6.2 师生交往（含视频）-【同步备课】2022-2023学年七年级上册道德与法治同步备课金牌课件（部编版）

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.2 师生交往 导学 视频：师生关系 6.2 师生交往 自学 1.教学相长的内涵（教与学的关系）。 2.怎样促进教学相长。 3.师生交往的良好状态（良好师生关系） 4.如何建立良好师生关系 师生交往 6.2 师生交往——教学相长 研学 1.教学相长的内涵 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 印象深刻的师生交往场景 教师的角色 师生共同参与环保宣传活动 组织者 为参加学校运动会，老师和运动员一起在 陪伴者 在课堂上老师教我们怎样读书 学习的指导者 课后及时复习，遇到难题，独立思考。思考不出来，请教同学或老师 自学习惯的培养者 组织者 倾听者 陪伴者 引导者 6.2 师生交往——教学相长 研学 2.怎样促进教学相长 吾爱吾师吾更爱真理 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好 的朋友。他曾写诗赞美柏拉 图:在众人之中，他是唯一 ……这样的人啊，如今已无 处子觅!然而，在哲学思想上， 亚里士多德同柏拉图存在严 重分歧。有人因此指责他背 叛老师。亚里士多德回答说: “吾爱吾师，吾更爱真理!” 这句名言流传至今。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 6.2 师生交往——教学相长 研学 2.怎样促进教学相长 小奇该怎么做 （1）①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。我要反省自己，理解教师的良苦用心。 （2）①从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课，理解老师的用心良苦；②主动和老师沟通，承认自己的错误；③正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，要有则改之，无则加勉。 ②学会正确对待老师的表扬和批评。 6.2 师生交往——教学相长 研学 2.怎样促进教学相长 问题归纳 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ◆正确对待老师表扬和批评的原因/意义： ①老师的表扬意