3.1长方体和正方体特征（教案）- 五年级下册数学 冀教版

《长方体和正方体的特征》教学设计 课题 长方体和正方体的特征 课时 1 课标 分析: 长方体、正方体的知识是小学数学“空间与图形”领域的重要内容。课标提出,“探索一些图形的形状、大小和位置的关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征”、“初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直观的作用”。 教材 分析: 《长方体和正方体的特征》是冀教版小学数学五年级下册第三单元中的内容,本节课是在学生初步认识长方体和正方体的基础上进一步教学的。《长方体和正方体的特征》是学生较深入地探究立体几何图形的开始,也是学生发展空间观念的一次飞跃,培养学生形成初步的空间观念,为以后进一步学习其他立体几何图形打下基础。 学情 分析: 本节课是在学生认识了长方形和正方形的特征以及二者之间的关系,初步认识简单的几何体的基础上学习的。五年级的学生具备一定数学学习的方法,可以运用已有的知识经验去发现、探究新知识。 教学 目标: 1、经历观察、交流、归纳等认识长方体和正方体的特征以及它们之间关系的过程。 2、知道长方体和正方体的各部分名称以及它们的特征,知道正方体是特殊的长方体。 3.积极主动参与数学活动,获得进行数学归纳概括的经验和积极的学习体验。 教学 重点: 认识长方体和正方体面、棱、顶点的特征,知道长方体的长、宽、高和正方体的棱长,了解长方体与正方体的关系。 教学 难点: 数长方体的12条棱,分成3组,有规律的数出来,理解每一组棱的长度与长、宽、高的关系。 教学过程 设计 意图 估计 学生 评价 设计 1、 复习导入 师:同学们,我们以前学习过长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形等,这些都是平面图形,下面请你用直尺在练习本上随意的画出一个。 学生在本上画,教师在黑板上同时画。 师:请同学们坐好,画的非常好。这些都是我们以前学过的平面图形,好,下面请同学们看这个图形(拿出长方体),它还叫平面图形吗? 生:不叫了。 师:它叫立体图形,这个图形叫做长方体。 师:请同学们看,拿尺子从平面图形上过;再看,拿尺子从立体图形上过。发现什么了? 生:过不去。 师:谁能过去? 生:平面图形。 师:为什么立体图形过不去了? 生:因为它占地方。 师:同学们,你们手里也有立方体,也画了平面图形,你们也试试看吧! 学生进行尝试。 师:好,现在你对立体图形和平面图形有了一个直观的认识。今天我们重点研究立体图形,先来学习长方