任务组一 任务一　正确使用实词、虚词-（教师word）2022新教材新高考语文【赢在微点】大一轮复习顶层设计

任务群一　情境式语用综合题 ——基于思维的语言建构和运用 题型分析 真题展示 题型特点 试题来源 语料来源 考查要点 　　情境式语用综合题是指以语段为基本材料，综合考查语言基础知识和运用能力的试题。既有语段作为具体的语言背景材料，又考查多个方面的知识和能力。 2021·八 省联考 围棋 考查补写 语句、修辞手法、语病修改 ①以一个或几个语段作为考查语言基础知识的背景材料，但不以理解分析该语段的内容为考查的核心。 ②重视在具体的语言环境中考查学生实际运用语言的能力。主要考查词语运用、病句辨析、标点使用、修辞手法、表达效果、补写语句的能力，这种考查不是单一的，而是多方面且带有综合性质的。 其一，词语题。四个选项各有四组词语，选项间的词语两两意思相近，需要考生辨析，选择最适合语境的选项。 其二，病句题。考查考生能否逻辑清晰、语言流畅地表达长句。 其三，标点题。考查考生能否了解标点符号的作用和用法。 其四，修辞题。考查常见修辞手法的用法和作用，把握常见修辞手法的特征。 其五，表达效果题。所谓表达效果是指你所要表达的意思，在接受对象中所产生的影响和作用。具有理想表达效果的言语可以是明白晓畅、生动活泼、形象而富于表现力的。 其六，补写语句题。补写语句题(也叫语段填句题或嵌入式连贯题)是一种综合性题型，包括选择题和主观题，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。 2020·新 高考Ⅰ卷 北京的 夜晚 考查标点符号、修辞手法、表达效果 2020·新 高考Ⅱ卷 风筝 考查词语辨析、补写语句、修辞手法 2020·山东新 高考适应卷 济南的 秋天 考查修辞手法、表达效果、补写语句 2020·海南新 高考适应卷 故宫排 水系统 考查词语辨析、语病辨析、补写语句 一、文段的特点 采用短文阅读填空、修改的方式，将词语、语病、标点、修辞知识、语言表达效果、语句补写集中在一个500字左右的文段中考查。从表面上看，是考查题型的变化，增加文本阅读量的考查目标的变化。实质上是语言文字运用综合能力的体现，是语言建构与运用这一学科核心素养的集中体现。 二、读文的技巧 从全国卷高考命题的材料来看，文段往往具有时代性、典型性和多样性，命题人以情境任务作为试题的主要载体，以综合考查作为命题导向。根据命题的特点，读文一般要遵循以下步骤： •第一步，通读材料，归纳主题 语段组合型语用材料往往围绕一个主题展开。要在通读材料的基础上，迅速概括出文段的主题，这是解决问题的关键。如2020年新高考全国卷Ⅱ是以“风筝”为话题来展示中国传统文化的魅力。 •第二步，抓住关键，切分层次 阅读时，可抓住关键信息对文段进行层次切分。可以联系文段中的句号切分层次，也可以抓住文段中的关键词加以切分。对层次的切分，有利于加深对文段语脉的深悟。 •第三步，依据题目，理解文意 这类题的题目对文段的理解起到举足轻重的作用，可反过来从题目着手，弄清文段的意蕴。词语、语病、标点、修辞知识、语言表达效果、语句补写，这六类题型均需要联系语境，通过对语境的把握，可以加深对文段内容的理解。 情境式语用综合题解题3步骤 ——整体感知、先易后难、认真辨析 •第一步，读懂语段，整体感知 在特定的语境中比较、分析不同词句的表达作用和效果，根据句与句之间的关系和前后意思做出合理判断。 •第二步，讲求策略，先易后难 语段综合题可以先解答词语辨析或标点符号题，从而更好地理解整个语段，然后解答其中的补写语句题，注意前后关联，句子通顺，语气贯通。在做好词语辨析题和补写语句题后，再进行病句的辨析和修改。 •第三步，抓住关键，认真辨析 (1)词语辨析题。应对：①分析不同语素。近义词语往往包含相同语素和不同语素，分析不同语素，是做好近义词语分析的关键。②做好语境整合。能够辨清近义词语的差别，只是第一步，并不一定能选出正确选项，语段综合题注重语言基础知识及对其的运用，具有综合性。所以，只有全面扎实地打好语言知识基本功，加强在具体语境中的实际训练，才能灵活掌握语言知识的运用规律，为语段综合题备考做好充分准备。 (2)语病修改题。应对：①对于辨析语病题，可以用以下两种方法进行解答：一是直接修改文段中所给的病句，然后再与下文的四个选项进行比对，选择正确的一项；二是在四个选项中辨析病句，找出三个有语病的选项，用排除法找出正确答案。这两种方法可以结合起来，相互印证，提高解题的准确率。②对于修改语病题，要准确找到其中的病灶，并加以修改，注意全面修改。 (3)标点符号题。应对：要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 (4)修辞手法题。应对：如果是考查判断是否运用了修辞手法或运用了哪种修辞手法，需要