选考三 中外历史人物评说-2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义（老教材，人民版）

根据地的面积和人口是扩大了”“中国人民”“各国人民” 答案：(1)材料高度肯定。为亡不贪，为人贞诚，忠孝两 等信息并结合所学知识，从打击侵略者，增强抗战胜利信 全。材料二，辩证看得，为人浮朴大度，们为臣不悲。材 心、支援和配合正面战场、争取抗战胜利、支援和配合世 科三，全面不定不忠不义，完麻鲜。 界反法西斯战争等角度分析即可。 (2)评价的角度：评价者所持的标准，时代变化，史料订 答案：(1)巾火产党的正劢领与；粮食能够自自足；群 与发现。 众基仙良好，有相当力里的革命武装；有利于游击战的地 3解析：解答本题的关键在于将宇文泰重用苏绰放在南北 押条件c 朝时期社会动荡不安、统治者寻求治国良才的大背景下 (2)汇重打击了口木侵略者，增型了抗战腓利的信心，为 进行对应性思芳。第(1)问，可结合材料信息从苏绰的才 抗战最终脏利创造了行利条件；对减轻止面战场止力起 能、政皱等方面送行分析，注意思维的多性。第(2)问， 到了关键作用；支援世界反法西斯战弁。 6.(1)变化：山鼓恭中国抗战上气和促进中关←中合化，转移 需要结合材料中“六条诏书”的内容及所学知识，从建立 到中国民主化改革和中国的人国地位和国际责任（山 行为规范、促进经济发展，凝聚起民心等方面进行分析。 出日林创政治日标)。 答秦：(1)才能超，尤善抑财：政锁卓兴；克已奉公；推荐 原因：战争进程的影响；关国维护本国国家利益利全球伐 人小 略的驱使 (2)为心贞建立了行为规范；促进了经济发製，推动了统 (2)作刀：鼓舞」抗战十气，n速战争胜利进：行助」关 一：凝聚是民心，促进利l玳动了民族融个。 国价伯观念利外交现念在屮国的)渗透；为战后美国的海1.解析：第(1)问，由材料中“1920年，他与柳诒徵共同主持 外立传积累了经验利奠定了基础 南京高等师范学校史地学部…气象研究所…地哩研 选芳三中外历史人物评说 究所”“为国家建设捉供了参考数据”等信息进行概括即 即时演练 可，第(2)问，可从主观原因、客观原因入手述行分析，主 1.解析：第(1)问第一小问，根据“科学技术作为生产力，越 观原因一般从个人品质、精神方面作答：客观原因一般从 来越显示出巨大的作用”“依我看，科学技术是第一生产 社会条件方面作答」 力”可得出，突出科学技术是第一生产力，重视高科技 答案：(1)培养科学入才；推动巾国气象兰、地理学的发 第二小问，根据题干中时间并结合所学知识可得出，改革 披：筹进和主拧多个科机构和科学究项口；将科学成 开放的实行：根弼材料并结合所学知识可得出，科技水平 就应刀于因家建设。 与西方仍有较大差距：再综合材斜可知，科技对生产力的 (2)献身于科吖的精神，爰国精神；治学速，强湖科学实 推动作用巨大。第(2)问，首先，根据“1978年3月18日， 践；因家的义持定设的需岁。 邓小平在全国料学大会升幕式上的讲话”并结合所学知 5.解析：第(1)问，根据材料并联系所学知识从科举制推行、 识可得出，在科技领域拨乱及正，推动科技体制政革。其 次，根据材料从对现代化建设的作月这一角度分析说明。 崇尚诗文的文化环境、开发南方等角度进行分析。第 最后，从宏观视角可以提炼出邓小平对科技的认识上升 (2)河，需要学生整理所给材料，并结合所学知识对其进 到了新的高度和层次，从而丰富和发展了马克思主义 行完整、准确、合理的解读和概括，再结合时代背景对张 理论。 九龄的历史贡献进行客观评价 答案：(1)新内容：突出科学技术是第一非产力，币视高 答案：(])科举制的推行和崇尚诗文的社会风，气；开明纯 科技。 正的以治氛园；南方的开发和原文化在冷南的传播。 背景：已实行改苹开放；科技水平与西方仍有较大差距； (2)为开元问社会经济的发报发挥了积极作：用；树立了 科技对力的推动作刀一大。 贤相的典池；文学作品影响深远；一定程度卜攻变了人们」 (2)科拉领域巾的按乱及正.，推动科技休制改革：促进科 对岭南的认知 技兴和发长，推进现代化生设；进一步强调科技的地位 6.(1)参与「地￥命'抗日成争，在人民解放战争屡立战 和作用，丰富和发报了马克思主义理论。 功，加速战胜利；新中国成立后推动人民放军与国防 2.解析：第(1)问根据材料一中的“少纯厚，好学能文”、材料 中业的建设；高f发展了毛泽东思想 二中的“道之宇量，深得大臣之体”“相六帝，可得为忠 乎”、材料三中的“可谓无廉耻者矣”等分别对材料进行归 (2)自身优秀的乔事指挥小能；刈时局的敏锐，测察与精淮 纳即可。第(2)问影响人物评价的因素可以围绕时代背 的判断能力；长中命斗争经验的积累：织的信在与认 景、研究者所处的阶级立场及研究者个人对历史的认知 可；共他将领支恃与轧合；哗持并发展毛深东巴朴 等因素作答。 128 50高中总复习导与练历史I 选考三 中外历史人物评