第十一章 交变电流传感器-2023高考物理一轮复习【导与练】高中总复习第1轮课时作业（老教材，教科版）

到速度为0，这个过程中根器动兰定理可得 动势为万-酒_一1，故D错误。 一mg'sirn0·t-BIL·t=0-m, T T 其中厂亚一R十，R-y 8.C线图在磁场中做切割磁感线的运动，则波浪发电产生的电动势 解得t一.2753。 e的瞬时值表达式为e=Ht=VBal=200X0.2XπX0.4X (3)最终棒「和棒Ⅱ都停在两导轨的底部，整个过程中能量守恒 0.1 tsin n(V)一61sin(V),故A错误；根据闭合电路欧姆定律可 根据能登关系可得gH=Q总， 符灯泡中电流i的瞬时位表达式为一R,一1s血(A).故B筛误； 电阻R产生的热芝为Q一R十Q题 R 解得H-0.8nm, 流过灯泡电流的有效位为1一二 22A,则灯泡的功率为P-P- 答案：(1)0.2m(2)0.275s(3)0.8tm 8X15W=120W,远项C正确：泡两端电压的有效植为[=1R= 2w2/15V一Uv2V,选项D错误。 第一章交变电流 传感器 9.解析：(1)线图产生感应电动势的最大住 =NRoadX bc=300 V. 第1片交变电流的产生和猫述 被据闭合乌路欧姆定律可可知， 基础巩固 线图中感应鸟流的最大值1=R干： 1.C中性面是指线圈平面与噬感线方向垂直的住置·则线圈在中性 解得1m一3.0A 面时磁通量最大：故、幡误.C正确；线盟经过中性面时，磁通量 最大，由于没有任何-一条边切割磁感线，即磁通堂的变化苹为翠，故 (2)道过也阻R的电流的有效植1- 产生的感应包动势为，故D错误。 ② 线图转动过程中电帆R的热功率P一华R 2.C该交变电流周期为1=0.4s,则频率=于=2.51山z,远项A错 解得'=405w (3)根裾法拉第电磁感应定律有 误；该交变电流鼓大位是0.8，有斑位为，A一0.12A,选项B 2 E-VA9-NBA的 At 错误；t=0.15时，感应电流最大，则此时穿过线平面的磁道量最 根据闭合也路欧姆定律有I一R十，一(R-)△ NBAS 小：选项C:正确：因=2π/=5πds,该交变电流瞬时值表达式是 i一0.8sin5l1,选项)错送， 解得9-14t-7.5X1)5( 3.BD由题图乙可知，电动势的有效植为E-V=10V,由欧姆 答案：(1)3.0A(2)405w(3)7.5×103( 能力提升 定徐时.电流表的示效为1一是-兰A一2A,故A错混：由题图 L,C电压的周期为T一山.1s.因此磁铁的转速为一2.53，f一 R 2.5I1z故AD错误：由题图乙可知电压的最大值为12V,故有效 元可知.周期为0.2s,则角这度为w-吾-0rad/s-10xad/s. 值- 号V-6反V,成BE。-经-产d 2一 故B正确；由题图乙可，=G.1对，电动势最大，此贴球过线陶 平面的磁通￥为0，故(：号误；一G.02s时，A乃边回到题图甲位罡， 5πTads,因此电压的醉时植表达式为=12sin5πt〔V),故C:正确、 由右手定可知，A,点电势高于3点电势，则电刺P的也势低于电 2.A01内绂阁内的磁通量按正孩规律变化到最大值，则感应电 刷Q的包势，故[)正确 动势的最大值-。白图像知w牙-号rads,可得北 4B由漫闲知，一个周潮的荷T为正孩交流也，后T为克流电， 在这两段时问内让此电动势加在电阻R上产生的热堂分别为Q.一 受V这时间内交变也流的有效值14一就元A:1一l.2s内 上Em 感应电动势F=N=5V,这段时间内感应电流的有效植为= R 以玉从南落多 5 尺T,解得=VF故选B 5C线图中产生的交流也最大放为F一NBoS,有效值万-N 1心舒保段用中户生交文也流的有效值为1一√要A。 3.)由于磁极与铁芯之间的缝隙中形成方句沿半径的辐向磁场，线 2 阁绕过缺芯中心的固定转轴匀速转动过程中，筑阁与转轴平行的 。vIuS 包流衷示斑是1一R配水R),电流表示教的最大位1 两边垂直切割磁感线，产生的电动势大小不变，经过竖直而时，方向 玫支，远项D正确 Ne,包压表两端电压是路满电压U一RR=2RR选 ER头NBSR外 4.C由师1因像可知，时就穿过框的破通量最大，则线框位子 √2R 项A、错误：当外也阻等于内电阻时，电源榆出功卒最大，线图最大 中性而，A错误：线框中产生的感应电动势的最大佳为E:一VSw, E 输出功年为P-(员·R-8R血，选项C正嗡：收将滑动变 8R 又w一李，N-1.PS-,则B-2项因此感拉也动势的有效值 阻器滑片向上滑动，电阻变大，则包流表示数变小，电压表示鼓变大， 为--②，乃正确由功能关系可知线框转动一月外力所 1)错误。 2 6AOM切制磁感线产生的电动势F=H,,OM切制贼感线时 微的功学千线散中产生的蕉耳热，有W聚T20C正确 RT 产生的感定包流！一是，设电流的有技位为有别有