第2课 俄国的改革（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级历史下册同步备课系列（部编版）

第2课 《俄国的改革》教学设计 【教材分析】 《2022年历史课程标准》要求：通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 本课是部编版九年级世界历史下册第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展的第 2 课：《俄国的改革》。本课是资本主义制度扩展的重要内容之一，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；废除农奴制改革，是俄国历史的重要转折点，推动俄国走上了资本主义道路，不仅对俄国的历史发展产生了深远影响，而且深刻地影响着世界历史的发展进程和政治格局。 【教学目标】 1.知道彼得一世改革开始了俄国近代化的历程；知道俄国的领土扩张；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。 2.通过图文史料，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景、性质及作用，分析其影响；对彼得一世改革、亚历山大二世改革作出客观评价。 3.通过俄国两次改革，认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是顺应了历史发展的潮流，推动社会进步。 【教学重难点】 【教学重点】 了解两次改革的主要内容、性质、作用、影响 【教学难点】 探究农奴制改革的深远意义，认识到改革是社会发展的必由之路 【教学过程】 【导入新课】 小兵开始当起，都是44岁达到权力最高峰 希特勒任国家元首时间：1945-1934=11年，拿破仑称帝时间：1815-1804=11年 一个领导德国打败法国，一个领导法国打败德国 都以一己之力挑战整个欧洲，成为欧洲霸主 人生转折：都在52岁进攻俄国，时间点为6月22日 都在56岁战败于俄国之手 思考：是谁开启俄国近代化之旅使国家强大，能够让两个军事天才都惨败呢？俄国到底是一个怎样的国家？ PPT展示： 在莫斯科的克里姆林宫，普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说：“此生我最普京的话有依据吗？佩服的人就是彼得大帝。” 思考：普京的话有依据吗？ 提示：因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，被恩格斯誉为“真正的伟人”。 引入第2课——《俄国的改革》。 （设计意图）通过历史趣闻，激发学生求知兴趣。 展示2022年课程标准和本节课核心素养。 【讲授新课】 目标导学一、彼得一世改革 【自主学习】请同学们结合教材及所学知识独立完成下列问题。 （学法指导：学法指导：立足史料实证，了解彼得一世改革的相关史实，认识其性质及影响） 背景 目的 内容 政治 军事 经济 文化教育 社会风俗 性质 影响 积极 消极 师生共同完成： （设计意图）：通过归纳历史事件的主要史实，培养学生自学能力。 1.俄国的历史沿革： 教师出示幻灯片。 学生阅读教材回答，教师总结。 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支，9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成基辅罗斯等早期国家。13世纪上半叶，该地区被蒙古征服。在反抗蒙古统治的过程中，莫斯科公国崛起，并逐渐兼并其他公国，到16世纪初建立统一的俄罗斯国家。伊凡四世执政时期采用“沙皇”称号，强化了专制统治。 1613年，罗曼诺夫王朝建立，彼得一世在位期间达到鼎盛，进入帝国（18世纪初） （设计意图）挖掘课本信息，构建历史信息。理解概念，引出下文内容。讲述俄国的历史沿革，并通过展示发展历程，培养学生的时空观念。 2.彼得一世改革 （1）阅读教材，结合下列材料，观看视频，说出俄国彼得一世改革的原因、目的、时间、方式、实质。 材料1：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，是一个落后的国家，工商业发展缓慢。 材料2：17世纪末的俄国状况：军事上，没有海军只有陆军；经济上，只有21个手工工场；政治上，各部门职责不清、贪赃枉法，地方势力成为独霸一方的“小沙皇”；识字率最高的莫斯科，识字的居民只占全部居民的23.6%；当时还处于内陆的俄国急于打开通向欧洲的南北海路——黑海和波罗的海的出海口。 【播放视频】彼得一世改革 学生阅读教材观看视频后回答。 原因：俄国是农奴制盛行、沙皇专制，农奴制，封闭落后，工商业发展缓慢。同期的欧洲其他国家是资本主义发展迅速，国力强大。 目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵。 时间： 18世纪初。 方式：向西方学习。 实质：维护沙皇封建专制统治。 （2）教师出示“彼得一世”简介。 彼得一世1682年即位，1689年掌握实权，1697年派遣使团前往西欧学习先进技术，本人则化名彼得·米哈伊洛夫下士随团出访，先后在荷兰的萨尔丹、阿姆斯特丹和英国的伦敦等地学习造船和航海技术，并聘请大批科技人员到俄罗斯工作。回国后积极兴办工厂，发展贸易、文化、教育和科研事业，同时改革军事，建立正规的陆、海军，加强封建专制的中