第二单元 第3课时 地震的成因及作用（教案）-【优翼·新领程】2022-2023学年五年级科学上册同步备课（教科版）

第3课时，地震的成因及作用 _______________________ 教学过程 师生活动指导 设计意图 4.出示实验材料，引导学生思考、交流： 2.在实验前指导学生明 (1)实验材料分别模拟什么？ 确实验中各个材料分 预设：两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒中 别模拟什么，使学生将 的泥代表岩层；拉开或挤斥是模拟岩层受到的作用力。 自然现象与模拟实验 (2)实验过程中要注意观察什么？ 建立一一对应的关系， 预设：除了要观察“地面”的变化外，还要注意观察“地面”断 有助于学生将实验中 裂、隆起的位置与“板块”对接边界的位置关系。 获得的证据用于解释 5.学生小组实验，教师巡视指导。 自然现象。 6.交流汇报。 7.用课件展示岩层弯曲和断裂、错动的图片，根据实验现象和对 图片的观察，试着对地震的成因进行解释。 二、探索 8.小结：组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此 分离。板块边缘构成了地球表面的活动带，是地震的高发地区。 活动二：了解地震给地表带来的变化。 1.提出问题：地震会给地形地貌带来怎样的改变呢？ 2.用课件展示教材上的资料、图片，引导学生分析并从中提取有3.引导学生通过阅读资 用的信息。 料，分析地震对地形地 3.师生交流。小结：地震会使地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石 貌产生的影响，培养学 流，阻塞河道形成堰塞湖…强烈的地震会极大地改变地表形态。 生从阅读、分析资料中 活动三：制作抗震防灾海报。 获取信息的能力。 1.思考：地震发生时我们应该如何自救与互救呢？小组交流分享。 2.分组活动：制作宣传海报。 1.通过本节课的学习，试着分析一下地震给地表带来的改变是 通过本节课的学习，学生 制烈的还是缓慢的？为什么？ 对地壳运动和地震的成 三、研讨 2.解释汶川为什么会发生这么大的地震。（汶川处于我国一个大 因有了更加深刻的认识， 地震带—南北地震带上，此次地震是印度洋板块向亚欧板 学会用知识解释真实 块俯冲，造成青藏高原快速隆升导致的) 现象。 四、拓展 地震发生前自然界是否会给我们发出一些预警信号？ 地震的成因及作用 板书设计 板块不停地运动：碰撞、分离 地壳或岩石圈机械变形、变位：升降、漂移、褶皱、断裂 【教学反思】 本节课采用模拟实验探究地震的成因，由于小学生年龄特点的原因，虽然对模拟实验兴趣浓厚，但实 验易乱，易失控，存在一定安全隐患，因此在教学中要有序地引导学生对实验进行精心设计。 五年级科学上·JK 115