3.1 科学探究：声音的产生与传播（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级上册初二物理同步备课（沪科版）

第一节　　科学探究：声音的产生与传播 一、课前知识准备 1.声音是怎样产生的? 声音的产生条件是什么？ 2.声音是怎样传播的？ 二、名师解读点拨 知识点1：声音是由于物体的振动而产生的。振动的物体叫声源。 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。 【明确】发声体即声源可以是各种物体，既可以是固体和液体，也可以是气体。 【注意】发声体肯定在振动，但振动却不一定发声. 二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了，这是因为 。 【注意】振动停止，发声才停止。 知识点2：声音的传播需要介质 经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水的部位．这是因为 。在太空没有 所以无法传递 。当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，他必须使用 。 是一种电磁波，它可以穿越太空到地球。 【明确】声音靠介质（一切固体、液体、气体）传播。它是波的形式传播，称为声波，波是传递能量的一种形式。真空不能传声。 【想一想】声音是如何传播到我们的耳朵中的？ 【点拨】发声体的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 【说明】声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。 【注意】由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应. 人们可以准确地判断声音传来的方位，是由于双耳效应的结果。 知识点3： 声音在不同的物质中传播的速度不同 为了研究声音的传播速度与哪些因素有关，某同学认真阅读了“几种物质中的声速”（如下表），根据表中的数据，你可以得出什么结论？ 几种物质中的声速（单位：m/s） 空气（15℃） 40 海水（25℃） 1531 空气（25℃） 46 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3180 煤油（25℃） 324 铝（棒） 5000 蒸馏水（25℃） 497 铁（棒） 5200 【明确】声音在不同介质中传播的速度不同。正常情况下，固体中传声的速度快于液体，而液体中传声的速度快于气体，声音在空气（15℃）的传播速度为340米／秒。 【注意】同一声源发出的声音，在不同的介质中可以不同的速度独立向前传播.如：用铁锤敲击注水的长水管，在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。 在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发令枪响后立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变好了，还是差了，和真实结果相差多少s？ 【点拨】裁判员听到起点处的发令枪响后立即记时，小明已跑过了一段距离。由于声音在空气（15℃）的传播速度为340米／秒。声音在空气中传过100米需时间为：t=s/v=100m/340m/s=0.29s，即裁判员少记了0.29s。 【注意】声音在空气中传播需要时间。 三、拓展整合创新 类型之一：声音是由物体的振动产生 【例1】如图所示，敲响右边的音又，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．这个实验说明了什么? 解析：右边音叉的振动通过空气传给了左边的音叉．使左边的音叉也振动发声，并且把泡沫塑料球弹起 【变式1】振动声音的情况是多种多样的，例如，人说话、唱歌的声音是靠 的振动；鸟叫声是靠鸟的气管和支气管交界处 的振动；蟋蟀叫声则是靠 _的振动。 【变式2】在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 [ ] A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动 C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 类型之二：声音的传播需要介质 【例2】几们同学在一起做“土电话”实验: （1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：_____