2022届高三生物一轮复习：基因分离定律学案

府谷中学导学案 姓名： 班级： 学号： 5.1基因的分离定律 新课程标准：1.举例说出假说演绎法的过程（Ⅱ) 2.理解基因的分离定律(Ⅱ) 〖考点1 孟德尔遗传实验的科学方法〗 一、假说—演绎法: 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，并根据假说进行推理演绎，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的。反之, 则证明假说是错误的。 二、分离定律发现 1、一对相对性状的杂交实验——观察现象 实验过程 说明[:学科网XK] 正交 反交来源:学*科*网Z*X*X*K] P ♂高茎×♀矮茎 　　　　　　　 ↓ F1　　　　 ↓○ F2　 　高茎　 矮茎 比例： P ♀高茎×♂矮茎 ↓ F1 ↓○ F2： 高茎 矮茎 比例： ① P具有　　　　　性状。 ② F1全部表现为　 　 性状 ③ F2出现　　 　　现象，分离比约为　　　　　。 ④ 无论正交或反交结果都是　　　　。 2、发现问题 发现了什么问题？ 3、对分离现象的解释——提出假说 4、 对分离现象解释的验证——演绎推理、实验验证 （1）演绎推理 说　明 遗传图解 1.预期：F1产生　　 和　　 两种比例为　　　的配子。测交后代一半为　　，一半为　　　　。 P F1高茎 × 矮茎 配子 ： 　　 d 　　　　　　 测交后代 比例 ： （2）实验验证（具体进行测交实验）结果：F1×矮茎→30高：34矮 5、结论：F1是　　　　　（　） ，证明对分离现象的理论解释是正确的。 〖考点2 基因的分离定律〗 1. 分离定律内容 2. 分离定律内容的理解 (1) 细胞学基础(如图所示) (2)分离定律实质: 分开而分离。(和孟德尔定律有和不同？) (3)发生时间: 。 (4)适用范围 ① (填“真核”或“原核”)生物 (填“无性”或“有性”)生殖的 (填“细胞核”或“细胞质”)遗传。 ② 对等位基因控制的 对相对性状的遗传。 3.分离定律的验证方法 （1） 原理：依据杂合子的遗传特性（如自交或测交结果等），若能推测出该杂合子产生两种等量配子，则可说明该杂合子在产生配子时等位基因随同源染色体的分开而分离，即可验证基因遵循分离定律。 （2）实质上就是证明 分离。 （2）方法： 方法 选育杂合子（Bb） 结果预测 自交法 Bb自交 子代显：隐= 测交法 Bb×bb 子代显：隐= 花粉鉴定法 取杂合子的花粉，处理后用显微镜观察并计数 B花粉:b花粉= ★跟踪训练1★ 1．（2021长安一中月考）孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实质的是 A．F2的表现型比例为3∶1 B．F1产生配子的种类比例为1∶1 C．F2基因型的比例为1∶2∶1 D．测交后代的比例为1∶1 1.(2013大纲卷)已知玉米子粒黄色（A）对白色（a）为显性，非糯（B）对糯（b）为显性，这两对性状自由组合．请选用适宜的纯合亲本进行一个杂交实验来验证： ①子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律； ②子粒的非糯和糯的遗传符合分离定律； 要求：写出遗传图解，并加以说明． ★跟踪训练2★ 1.（2021南阳一中月考）孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说——演绎法”，下列相关叙述不正确的是 A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 B．“基因在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容 C．“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容 D．对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的 2.(2021长安一中月考).假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”