[中学联盟]山西省灵石县两渡镇初级中学八年级数学人教版下册导学案：反比例函数性质

初 三 年级 数学 科 探究新知 学案 主备 王海萍 时间： 2012 年 10 月 24 日 学习内容：反比例函数的性质 教学过程（收获） ②已知点(x1,y1) (x2,y2)都在反比例y﹦ 上，且X1＞0＞X2，比较Y1，Y2的大小。 [来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] ③已知点(x1, y1) (x2,y2)都在反比例y﹦ 上且X1＜X2＜0，比较Y1，Y2的大小 三．当堂检测 ①若反比例函数y﹦ 的图象经过点（-3,2）则K的值为（ ） A.-6 B.6 C.-5 D.5[来源:学.科.网] ②反比例函数y﹦ 的图象在（ ） A．第一、二象限 B.第二、三象限 C．第一、三象限 D第二、四象限[来源:学科网ZXXK] ③已知反比例函数的图象经过（m,2）和（-2，-3）则m的值为 ④在平面直角坐标系中有六个点A(1,5), B(-3,- ), C(-5,-1), D(-2, ) E(3, )， F( ,2),其中有五个点在同一反比例函数的图像上，不在这个发比例函数图象上的点是（ ） ⑤已知点（-1，y1），（2，y2），（3 ,y3）在反比例函数y﹦ 的图象上，比较y1 y2 y3的大小。 学习目标：掌握反比例函数的性质（一） 学习重点：性质的应用 1.已知点（2，y1）,(1,y2)在反比例函数y﹦ 的图象上，比较y1 y2的大小 方法一：代入求值法。把x的值代入函数中，求出y1 y2在比较大小 方法二：图象法 方法三：增减性： 2.应用： ①已知点(x1,y1) (x2,y2)都在反比例y﹦ 上，且X1＞X2.比较Y1，Y2的大小。 教学反思（疑惑） 第 1 页 第 2 页 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?Cla