第四单元习作指导 续写故事-2022-2023三年级上册语文【黄冈小状元·同步作文】部编版

黄火状：·同步作这三年级（上） 第 单元习作指导 续写故事 目标与要求 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。 我上个星期过 我也刚刚过 九岁生日，妈妈给 我也快过 李晓明的 我买了一个很大的 了九岁生日，生 生日了，但是 爸爸妈妈在外 日那天是我们全 生日蛋糕。 爸爸妈妈都在 地工作，我们 家人一起过的。 外地工作… 可以… 图 图2 图3 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 求 2.能运用改正、增补、删除等修改符号，修改有明显错误的内容。 思维与方法 谁是李晓明 猜人物 给同学取名字 思 观察插图内容 维导一 关注泡泡内容 1.读懂插图 2.分析人物 心事重重，为什么 了解内在联系 分析人 愁眉不展，为什么 班上举办生日会 续写故事 物内心 同桌在认真商量什么 视频通话送祝福 同学真挚友情 爸妈赶回庆祝生日 多角度推想 温暖的班集体 3. 4.突显主题 年00 父母关爱孩子 第四单元习作指导·续写故事 思路操讨 续写故事前，我们要读懂课本上的三幅插图。你读 懂了吗？应该怎么读插图呢？ 我依次观察了三幅插图和泡泡中的内容，读懂每幅插图， 然后把三幅插图联系起来，猜想他们之间发生了什么事情。 方 跟同伴学方法：关注插图细节，理顺故事情节，读懂人物内心 ●●●◆●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●。●●●●●●。●●●●●●。●●●● 导航 仔细观察插图，分析插图之间的联系，有助于理顺故 事情节；观察图中人物的表情、动作等细节，才能读懂人 物的内心；分析泡泡中的内容，才能知晓故事中人物的语 言与想法。 理顺故事情节 1.同学们在兴高 我上个星期过九岁 我也刚刚过了九 采烈地讨论过生日的 生日，妈妈给我买了一 岁生日，生日那天是 话题。 个很大的生日蛋糕。 我们全家人一起过的。 0○ 我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工作… 图1 2.李晓明是什么表情？他在想 什么？“…”省略了什么？ 图2 李晓明的爸爸 妈妈在外地工作， 3.你能发挥想象，说 我们可以… 说他们会怎样为李晓明过 生日吗？ 图3 57 分析前面三幅插图，选择合适的词语填空。 同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心，可以用(） 来形容。 只有一个同学例外，他是站在旁边的这位同学，也就是图2中的那 个男孩。那个男孩叫李晓明，他的表情可以用（）来形容。 A.眉飞色舞、兴高采烈B.自信满满、勇往直前C.愁眉苦脸、闷闷不乐 从课本中学方法：联系生活想象，大胆创新情节 如何把图中发生的事情创编成故事呢?这就需要我们创新情节。 在认真看图、联系生活的基础上，我们可以展开合理想象， 构思故事情节。 是的，我们要大胆想象，写出与众不同之处。同时，想象要 合理，要符合生活实际。从课文中我们可以学习两种续写方法。 58 第四单元习作指导·续写故事 联系生活，大胆想象 不会叫的小狗学叫，可以大胆想象它学习的经历以及不同的结局。 遇到小母牛 三种不同结局 碰上了农民 一只不会叫的小狗想学叫 听到小狗叫 小狗学叫 向小公鸡学叫，吓跑小母鸡 跟小动物们学 学会公鸡叫，引来了狐狸 学杜鹃叫，引来了猎人 打破常规，大胆创新 胡萝卜先生的长胡子给男孩做了风筝线，我们可以预测它会继续帮助 别人。 胡萝卜先生的长胡子 男孩的风筝线 鸟太太的晾衣绳 缝纫线/钓鱼线/琴弦 微格写作（二) 假如把问号换成一幅图，你准备画什么？下面的素材，哪些可以 写进习作中呢？在合适的材料后面打上“√”。 ①唱生日歌，送生日礼物。（) ②吃生日蛋糕，许心愿，还吹了生日蜡烛。( ③高兴得眼泪都掉下来了。( ④大家说某同学送的生日礼物太差。() 59 黄小状：·同步作这三年级（上） 从范文中学方法：把故事写完整，凸显积极主题 同学们，在习作时先写前面三幅图的内容，再写李晓明生 日那天，同学们会怎样给李晓明过生日，他们会做些什么？说 些什么？李晓明会有怎样的表现？注意体现同学之间的深情厚 谊这一主题。还要记得取一个合适的题目哟。 列提纲 时间：课间休息 开头 地，点：教室 事情：同学们讨论过生日的场景 “我”的生日快到了，可是爸爸妈妈 都在外地，“我”很难过 难忘的生日 中间 “我”也想过生日 同学们给“我”惊喜， 结尾 “我”过了一个难忘的生日 仿范文 难忘的生日 课间休息时，好几位同学没有出去玩， 关注插图，读懂内心：开头 而是围在了小红的座位旁。“他们在干吗呢？” 描述自己的想法，吸引读者 目光，激发读者的阅读兴趣。 我带着好奇的心情走了过去。 “我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了 关注人物内心：“眉飞色舞、 一个很大的生日蛋糕。”小红眉飞色舞地说道。一 骄傲”说明大家都很喜欢和 “我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全 家人一起过生日。“难过、 家人一起过的。”小刚骄傲地