餐具我收拾 （教案）-一年级上册劳动浙教版

浙教版小学劳动一年级上册 项目三 简单家务主动做 任务三 餐具我收拾 教学设计（P30---33） 课题 任务三 餐具我收拾 单元 项目三 学科 劳动 年级 一年级 教材分析 本项目是《浙教版》小学劳动一年级上册项目三的内容，这个项目包含了三个任务：（1）蔬菜我来洗；（2）餐具我来摆；（3）餐具我收拾。 本课时是本项目的第3课时，主要有六部分内容：（1）劳动需求：提出问题——餐后,餐桌上的杂物怎么分类？大大小小的盘子怎么收拾？怎么擦干净餐桌？（2）探一探：呈现了一个连线任务，学生需要将餐桌上的杂物进行分类。（3）劳动加油站：呈现了摆放碗盘和擦拭餐桌的步骤。（4）劳动实践•实施：呈现了收拾餐桌的三个步骤。（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。（6）劳动分享：呈现了一个分享任务，学生分享自己在清洗蔬菜、摆放餐具、收拾餐桌的过程中，发生过的有趣的事情和碰到的问题。 学习 目标 1．劳动观念： 能够初步体会“收拾餐桌”对日常生活的重要性。 2．劳动能力： 能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 3．劳动习惯与品质： 能够初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．劳动精神： 能够在收拾餐桌的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 重点 1．能够初步体会“收拾餐桌”对日常生活的重要性。 2．能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 难点 1．能够将餐桌上的杂物进行分类，能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。 学生看课件，了解本节课的学习任务。 了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。 歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。 借助歌谣，引出主题。 观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解如何进行垃圾分类。 学生观看视频，了解如何进行垃圾分类。 观看视频，了解如何进行垃圾分类。 完成连线 教师播放课件，呈现任务要求、文字和图片，要求学生看课件，根据垃圾分类规则，完成连线任务。 学生看课件，根据垃圾分类规则，完成连线任务。 能够将餐桌上的杂物进行分类。 学习新知 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习收拾碗盘的做法与擦拭餐桌的步骤。 学生看课件，学习收拾碗盘的做法与擦拭餐桌的步骤。 能够知道收拾碗盘的做法与擦拭餐桌的步骤。 观察学习 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看课件，学习收拾餐桌的具体步骤。 学生看课件，学习收拾餐桌的具体步骤。 能够学会收拾餐桌的步骤，初步形成个人生活自理和关爱他人的能力。 劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出提前准备好的道具，现场演示收拾餐桌。 学生拿出提前准备好的道具，现场演示收拾餐桌。 学以致用，将新学的知识应用于实践中。 课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。 总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。 劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。 评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。 课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。 学生了解任务，按时完成任务。 任务用于辅助学习。 板书 项目三 简单家务主动做 任务三 餐具我收拾 收拾碗筷 收拾餐桌 垃圾分类 擦拭餐桌 学科网（北京）股份有限公司 $